课程大纲：

课程开发培训

【课程对象】企业内部培训师、商学院内部讲师、网络课程开发人员

【课程背景】
1.如何带领业务专家快速开发课程？
2.如何通过经验萃取萃取将隐形知识显性化？
3.如何通过加工将显性知识结构化？
4.如何将结构化的知识和经验快速转化为课程？
5.如何通过课程开发讲组织经验快速复制传播？
6.如何通过团队合作保障课程的质量？
7.如何快速迭代优化提升课程开发成功概率

【课程收益】
1.传承经验：
将优秀员工的工作方法和经验进行萃取整理，并设计成具能复制和传承的教材
2.提升业绩：
对业务问题进行根因分析，找到症结及匹配的能力支撑点，从而快速提升业绩
3.驱动战略：
通过对年度战略进行分解，找到能力短板，快速开发课程提升能力
4.统一思想：
通过课程开发将企业文化和战略方向清晰地传达到一线，统一目标，统一思想

【课程品质】
业界课程设计与开发的理论模型有十余种，比较知名的有ISD、A*E、SAM、FDD、波纹环状、FAST、迪克&凯瑞、HPT、DACUM等等，那么哪种模型最好呢？事实上并没有说哪种模型是最好的，每个模型都有各自的优缺点，有适用的情境，就像锤子和剪刀，谁更厉害呢？这一点已经是行业共识。
吴超老师在内训师培养和课程设计与开发领域有着12年经验，辅导过上市公司百余家，开发课程千余门(详情参考客户见证)，课程开发、在授课技巧、组织经验萃取、案例教学、微课设计等方面有着丰富的经验。本课程就是吴老师集10余种课程设计与开发模型之大成，以简便、实用、可复制为原则，多方借鉴，广泛吸收，理论结合实践，反复推敲，无数次复盘总结的成果。课堂上吴老师很少讲专业术语，经常是深入浅出、风趣幽默，参训的学员听完吴老师的课普遍表示很过瘾，收获很大，很实用。

【课程大纲】
一、导入：课程开发的挑战
1.缺乏经验，很多内部专家都是第一次开发课程
2.缺少流程，课程开发是一整套严谨的流程
3.缺少模板，没有实用的模板新手很难迅速进入快车道
4.缺少工具，没有工具很难讲组织经验有效萃取出来

二、学员定位
1.学员背景：层级、年龄、学历
2.学员旧知：已有知识和经验
3.学员动机：对学习的愿望和动机
4.学习偏好

三、需求挖掘——开发什么课程，为什么要开发这门课程？
1.明确问题——初定方向
.问题来源
.问题收集方式
2.理清需求——选定课题
.筛选排序，选定关键绩效问题
.挖掘根因，探寻问题背后的本质
3.确定目标——突出价值定位
.学习目标
.行为目标
.业绩目标
【课堂练习】：绘制现状-期望图
【迭代验证】：方向验证

四、内容构建——课程内容讲什么，有没有真正可落地的工具、流程、表单？
1.萃取经验——从实战中到实践中
.隐形知识显性化
.显性知识结构化
2.搭建结构——让内容更容易被学员吸收掌握
.内容结构设计，逻辑严谨层次清晰
.框架也要包装，形象生动吸引眼球
3.建立模型——把模型把一颗颗珍珠串起来
.整体模型设计，高屋建瓴
.局部模块设计，工具化、流程化、表达化
【课堂练习】：绘制内容草图
【迭代验证】：内容-方向验证

五、活动设计——怎么教？如何设计教学活动激发学员内在学习动机？
1.聚焦问题——引发学员关注，激发学员思考
.情境设计
.体验设计
2.激活旧知——连接学员已有的经验
.引导学员应用旧知理解和固定新知
.修正学员过往错误或不完整的认知结构
3.示证新知——揭开谜底惊艳亮相
.区分ASK采用不同方式呈现新知
.从多个角度对新知充分举例、示范和演示
4.应用新知——学以致用强化练习
.从易到难设置练习台阶
.及时反馈纠正学员偏差
【课堂练习】：绘制策略进程图
【迭代验证】：策略-内容-方向验证

六、教材传承——如何使用模板快速编写教材？如何对PPT进行视觉优化？
1.2类教材的编写模板
.讲师手册的编写模板
.学员手册的编写模板
2.PPT设计总体原则
.KISS简洁原则
.促进教学原则
3.PPT视觉化呈现设计技巧
.风格统一，善用母版
.排版科学，展现优雅
.色彩简练，巧用对比
.图片清晰，视觉冲击
.文字精炼，准确传递
.动画流畅，放大效果

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