一、DOE实验设计概述

DOE（Design of Experiments）即实验设计，是一种科学的研究方法。它的起源可以追溯到费雪在农业试验时提出的相关理念，后来经过不断发展，在20世纪60年代，日本的田口玄一博士将其用于工业过程优化，使其得到普及。到了80年代早期兴起的6西格玛管理系统中，成为了过程改善的重要环节。

谢宁DOE由*统计学家罗纳德·A·谢宁提出，其基本思想是通过系统性改变影响结果的因素来寻找*参数组合。它包含七种应用技术，还通过颜色标识确定质量问题及其原因，能大幅减少分析误差。田口DOE由田口玄一提出，强调通过优化参数设置和控制因素水平来降低产品或流程对外界环境变化的敏感度，注重将产品的稳健性设计到产品和制造过程中。经典DOE也有着自己的特点和应用场景。

二、兰州DOE培训需求分析

在兰州，有很多企业和个人对DOE培训有需求。对于产品设计工程师来说，需要进行灵敏度分析、建立产品尺寸等特性的公差、确定零部件的特性、减少变差等工作；工艺工程师、设备工程师或者质量工程师则需要进行过程能力Cpk研究、研究工艺参数之间的相互作用及其对产品特性的影响、进行量具GR&R分析和研究等，这些工作都离不开DOE方法。所以掌握DOE技能对于提升个人在工作中的能力和竞争力有着重要意义，这也催生了对DOE培训的需求。

三、选择DOE培训机 构的考量因素

1. 课程内容
2. 一个好的DOE培训课程应该涵盖实验设计基础，如什么是DOE设计、进行DOE的意义、实验设计的发展过程等。例如，要详细讲解正交试验设计，包括直观分析法（为什么要进行正交试验、正交试验、正交表及其用法等）、混合水平的正交试验设计、有交互作用的正交试验设计等内容。像天行健咨询的DOE试验设计培训课程，就有全因子试验设计的相关内容，从全因子试验计划到实施全因子试验的各个步骤都有涉及。
3. 还应该对不同类型的DOE，如谢宁DOE、田口DOE、经典DOE有相应的介绍和比较，让学员能够根据自己的需求和工作场景选择合适的DOE方法。
4. 培训师资
5. 培训师资的水平直接影响培训效果。优秀的讲师应该是资深的六西格玛黑带大师，他们不仅要有扎实的理论知识，还要有丰富的实践经验。例如，天行健的讲师能够站在学员的角度，采用来自企业的实际案例，与学员一起分析，这样的讲师可以更好地引导学员理解和掌握DOE知识。而且讲师要能够随时解答学员的疑问，无论是理论方面的还是实际操作方面的。
6. 培训方法
7. 好的培训应该采用多种培训方法相结合的方式。像天行健培训讲师通过强化培训，综合案例分析、小组讨论等多种方法的灵活运用，使学员能够更好地掌握知识。案例分析可以让学员将理论知识与实际案例相结合，更好地理解DOE在实际工作中的应用；小组讨论则可以促进学员之间的交流和思维碰撞，加深对知识的理解。
8. 培训效果
9. 可以通过了解培训机构以往学员的培训成果来评估。比如了解学员在参加培训后，是否能够熟练掌握试验设计的方法、原理和应用，是否能够提高对DOE的认识，摒弃依靠工程猜测解决问题的传统陋习，是否能够系统性地应用DOE工具来提高过程质量及生产效率等。

四、兰州部分DOE培训机构分析

1. 天行健咨询
2. 课程方面，其DOE试验设计培训课程内容全面，从基础到深入，涵盖了多种试验设计方法。师资上，由资深六西格玛黑带大师授课，他们能够用学员的思维方式和工厂惯用的表达方式进行演示、讲解和分析。培训方法上，综合运用多种方式，注重实践，鼓励学员带着疑问和数据到课堂上。从培训效果来看，能够让学员从小白到大师，帮助学员掌握DOE相关知识和技能，在工作中更好地应用DOE方法。
3. 其他可能的培训机构
4. 可能还有一些本地的培训机构也提供DOE培训服务。但需要从课程内容是否全面、师资是否专业、培训方法是否有效以及培训效果是否显著等方面进行评估。可能有些机构在课程内容上不够深入，缺乏对不同类型DOE的详细对比和应用场景的介绍；师资方面可能缺乏实践经验丰富的专家；培训方法可能比较单一，主要以理论讲授为主；培训效果可能不太理想，学员在培训后不能很好地将所学知识应用到实际工作中。

五、结论

在兰州选择DOE实验设计培训的机构，需要综合考虑课程内容、培训师资、培训方法和培训效果等多方面因素。天行健咨询在这些方面表现较为突出，但也不能忽视其他可能存在的培训机构。在做出选择之前，建议有需求的企业或个人多了解、多比较，甚至可以去试听相关课程，以便找到最适合自己的DOE培训机构，从而更好地掌握DOE技能，提升在工作中的竞争力。