一、学习型组织的基础理论内容

学习型组织有其深厚的理论基础。*·圣吉作为学习型组织理论的奠基人，提出了学习型组织的*，这是学习型组织培训内容的重要理论来源。这*包括自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习和系统思考。

自我超越是个人成长的学习修炼，它激励个体不断明确和深化自己的愿景，集中精力，培养耐心，客观地观察现实，不断地突破自己的能力上限。在拉萨的学习型组织培训中，这有助于个人从自身角度出发，树立积极向上的进取态度，例如鼓励农牧民群众不断提升自己的生产技能水平，以实现更好的生活目标。

改善心智模式则是对我们内心深处的假设、成见和印象进行审视。在拉萨这样多元文化交融的地方，不同群体有着不同的思维方式和文化习惯。通过改善心智模式的培训，能够促进干部职工、城镇居民、农牧民群众等不同群体之间更好地相互理解和交流，打破一些固有思维的局限，更好地接受新的理念和方法。

建立共同愿景是凝聚组织力量的关键。拉萨的各类组织，无论是企业、政府部门还是社区组织等，通过建立共同愿景，可以将大家的力量汇聚到一起。例如，在城市建设方面，全体市民和相关工作人员共同致力于打造具有特色的拉萨城市形象，提升城市的整体竞争力。

团队学习强调组织成员之间的相互学习和协作。在拉萨的各个组织中，团队学习可以让不同成员之间分享知识和经验，提高整个团队的能力。像农牧区的一些生产合作团队，通过团队学习可以交流种植、养殖技术等。

系统思考则是*中的核心，它引导人们从整体而非局部、从动态而非静态的角度看待问题。拉萨在进行城市规划、经济发展规划等方面，需要运用系统思考的方法，综合考虑各方面因素的相互关系，以实现可持续发展。

二、拉萨特色的学习主题策划内容

拉萨在推进学习型组织建设过程中，在策划学习主题方面下了很大功夫，这也是培训内容的重要组成部分。

针对不同学习主体分类别、分层次地进行全面部署。对于干部职工，会有与工作职能相关的政策解读、管理能力提升等学习主题；对于城镇居民，会结合生活实际，如城市文明建设、就业创业知识等；对于农牧民群众，由于汉语水平较低，会把与生产、生活紧密相关的学习内容翻译成藏语，像农牧业技术知识、*和地方的惠民政策等。例如，收集整理《*、自治区、拉萨市惠民政策汇编》发放给农牧民群众，还抽调藏语水平较高的干部职工深入农牧区进行宣讲。

同时，利用特殊的节日和纪念日开展主题活动。以庆祝中国*建党90周年、西藏和平解放60周年为契机，精心策划了“回眸拉萨60年‘红色歌曲·拉萨唱’主题教育活动”和“辉煌拉萨60年图片巡回展”等系列主题活动。这些活动不仅具有教育意义，也丰富了学习型组织的培训内容，让不同群体在参与活动的过程中，增强对本地发展历程的了解和对国家、党的认同。

三、学习方式的完善与培训内容

（一）集中学习与讨论 集中学习后进行集中讨论是拉萨学习型组织培训常见的方式。在集中学习过程中，会组织学习相关的理论知识、政策法规等。然后在讨论环节，参学者结合工作实际，谈体会，谈感受。例如在干部职工关于新政策的学习培训中，集中学习政策条文后，通过讨论，大家可以分享自己对政策实施的想法和建议，更好地理解和执行政策。

（二）深入基层调研 选派县处级以上干部深入企业、深入基层、深入村组开展调查研究也是一种学习方式。这对于干部职工来说是深入了解实际情况的机会，也是一种实践学习。在调研过程中，他们可以了解到企业的发展需求、基层群众的生活困难等，将这些实际情况带回学习和工作中，有助于制定更符合实际的政策和发展计划。

（三）针对不同文化水平的学习支持 考虑到不同群体的文化水平差异，如农牧民群众汉语水平较低的情况，提供双语学习资料和双语讲解。这不仅是一种学习方式，也是培训内容的特色之处。确保每一个群体都能在自己熟悉的语言环境中获取知识，提高自身素质。

四、学用结合方面的培训内容

（一）提升组织的各项能力 学习型组织的构建旨在提高组织的多种能力，如创新能力、适应能力、竞争力、生产力、员工满意度和客户满意度等。在拉萨的学习型组织培训中，会围绕这些目标进行培训内容的设置。例如，对于企业组织，通过学习新的管理理念和技术，提高创新能力，开发适应市场需求的产品和服务；对于社区组织，提高适应能力，更好地应对人口流动、环境变化等问题。

（二）促进团队建设与协作 学习型团队建设与协作是学用结合的重要体现。创建一个有利于学习的环境，鼓励员工学习和分享知识，建立有效的知识管理系统、促进团队合作、建立有效的绩效管理系统和奖励制度等都是培训的内容。在拉萨的各类组织中，团队成员之间相互学习、分享经验，提高整个团队的绩效。如在一些文化传承项目中，相关团队成员通过学习和协作，更好地传承和弘扬拉萨的传统文化。

（三）个体与组织的协同发展 个体学习是组织学习的基础，而组织学习又能促进个体的发展。在培训内容中，注重引导个体在实现自身成长的同时，为组织的发展贡献力量。例如，鼓励农牧民个体学习新的农牧业技术，提高产量和质量，从而推动整个农牧产业的发展；干部职工通过学习提升自身素质，更好地履行职责，推动政府部门的高效运行等。