课程大纲：

员工的高效管理课程

【课程背景】
80和90后成了产业大军，但我们并没有准备好！
80和90后，已经接过前辈的接力棒，成为主流的产业工人大军，管理者发现，他们不是那么“容易管理”了，传统的管理方法，在他们身上好像已经失效，管理者于是产生了困惑！
中国的大部分管理人员，对管理对象的变化毫无觉察，麻木被动，对后80、和90后人性的认识不足，准备不足导致管理方式偏差，矛盾激化、效率不彰、事倍功半。
海尔的张瑞敏先生敏锐的提出“海尔必须重视和认真研究80后、90后的员工管理，必须专门研究，拿出方法！”
其实，要管好后80、和90后并不是什么难事，我们要认真的分析他们的特点，了解他们的需求，对症下药，则能事半工倍。因为在管理中，管理者做什么并不重要，关键是被管理者接受多少，拥护多少、执行多少！
只有符合后80、和90后的特点的管理，符合人性的管理制度、管理行为、管理思想和管理文化，才能回归本质，极大地调动被管理者的人性，激发人性的光辉，发挥其主动性和创造性，达成极佳的管理功效。

【课程目标】
1. 认识诱发人的行为的内在驱动力，认识改变人的行为的方法；
2. 认识后80、和90后成长环境及特点；
3. 学会管理后80、和90后的方法。

【课程对象】
中基层管理人员

【课程设计】
1、本课至少需用时1天，共6小时。
2、本课集主讲人20年实战之功力，充分与学员分享典型案例，强调简单实用。
3、本课运用理论讲授、角色扮演、小组讨论、场景模拟、益智互动等培训形式。
4、本课采用《2187团队品牌积分榜》这一先进的教学模式，让学员创意队名、设计队训、集体PK。对获胜的团队实行即时奖励，创造良好的学习氛围。快乐中学习，精通时应用。

【课程大纲】
第一篇：是什么影响人的行为？
1、人性；
2、需求、欲望；
3、价值观；
4、环境；
5、激励水平和程度。
益智互动分享
第二篇、管理的进步人性的假设
1、情境管理：对象改变则管理方式必须改变
2、管理的“人性假设”；
3、辩证的认识三种典型的人性假设；
4、对后80和90后的管理需要建立正确的人性假设。
精品案例分享
第三篇、正确认识后80、和90后
1、后80和90后成长的社会环境；
2、后80和90后的价值观；
3、后80和90后的需求；
4、后80和90后的性格、个性、态度和行为方式。
精品视频赏析
第四篇、有效引领后80和90后----成为魅力基层管理者
1、员工的满意度和流失率和谁关系*？
2、时代需要魅力型的管理者；
3、魅力型管理者的六大自我修炼；
4、魅力管理的十大行事原则。
精品案例讨论：从小Z的离去看他的组长功过
第五篇、有效引领后80和90后----日常管理
1、从单纯管事转变到既管事，又理人；
2、建立参与型、互动型、亲情型的班组管理文化；
3、从外控式管理过渡到内引式管理；
4、建立公平感；
5、关注员工的需求。
6、对后80和90后日常管理10招
精彩视频赏析:<永不放弃》的教练技术
第六篇、有效引领后80和90后----柔性沟通和激励技巧
1、沟通模式；
2、如何提升沟通技巧；
3、如何营造良好的整体沟通氛围；
4、善用同理心沟通归顺人心；
5、激励的基本原理；
6、十大激励员工的技巧。
用中国式行动学习方式解决本企业的8090后核心管理问题
总结、交流、答疑
备注:以上大纲仅供参考,实际授课根据培训需求适当调整

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