课程大纲：

儿童心理与礼仪课程

课程背景：
我们都渴望孩子成长、成才、成功，因此在学校教育体系内，我们会尽可能探索孩子的潜能，这当然是非常值得推崇的选择。然而，在一切的学校教育外，当我们的孩子面临升学面试、海外求学、职场生涯，一些学校教育体系外的“软实力”、“潜规则”因其非系统性，各家个做法进而导致的差异就凸显出来。
本课程注重青少年时期礼仪、心理素养提升的细节与模块，同时，在实践中我们也真实的发现，不是“孩子能不能”做到，而是内心“愿不愿意”，觉得“有没有必要”去做那些细节，因此，课程拟以明星故事、真实案例阐述观点，在共鸣中前行。此外，课程借助有趣的哦游戏工具，帮助家长“在游戏中”观察听音，孩子的成长“尽在掌握”。

课程大纲：
一、被放大的细节明星礼仪故事
1、 胡歌的礼仪习惯养成与早期训练（讲师与胡歌高中时期一同朗诵，有接触）中福会礼仪队、团市委的各类接待培训，因此，在无形中内化为自己的习惯。
1）剪彩仪式中的剪刀转向尖锐物不对人
互动体验：剪刀、铅笔、物品的递送（方向、语言、眼神）
2）面对老者的下蹲签名
互动体验：适度的优雅屈膝（男生、女生版本）
2、奥运会志愿者选拔礼仪观察
案例：无领导小组面试，太“抢戏”直接被淘汰
案例：残奥会合影中的主动降低身高
案例：北大的两个西门，志愿者的“多想”一步
3、选拔性面试中的细节观察
1）讲台上的垃圾处理高度紧张中的从容与修养
互动体验：七步上台法（站定、巡视、虚视、体验）
2）坚持到底的“小胖子”与骄傲的博士

二、不可说素养举止外界一般不公开教育
1、礼仪教育的家庭优先与“人情社会”
2、各家庭间的相互独立，缺乏共性交流
3、认为孩子“还小”，可是转眼就长大
互动体验：中式餐桌（筷子、碗、勺子的体验）

三、孩子的情绪也是你的情绪
1、感官、成就、擅长的事、助人、亲密关系
2、儿童的三个“逆反期”及其表现特征
1）2-3岁恼人的trouble two
2）7-8岁烦人的七八岁
3）青春期时刻“开战”的青春期
情感脐带的“暴力剪断”并非一无是处
3、亲子关系提升视角和认知
1）认知升级我们想的可能是“错”的
关注首尾、明确表达、适度“狠心”
2）体能与情绪的相互作用
思考:为什么“乖”宝宝变得“作”了？

四、实战“斗兽”大绝招
1、协同育儿富养宝贝
关注首尾退步原来是向前，生活惊喜在别处
简短有力“权威型”家长的模式推荐
合理授权让子弹再飞一会
团结配偶别因挑剔做劳碌的“圣斗士”
2、借力工具寓教于乐听心声
几类游戏（适用范围3-12岁）
A、逻辑思考类。举例：犯罪猫。通过一条条猫咪位置摆放的线索，让孩子排列摆出给出各类可能，从而锻炼他的推理能力。
B、运动锻炼类。举例：旋转瑜伽。通过指针旋转，对照相应难度的瑜伽动作，亲子锻炼，实现目标。
C、理解组合类。举例：火柴会说话。根据目标要求，将各类透明卡纸图自行组合，表达出体现目标的形态或者寓意。
D、语言表达类。举例：只言片语。通过提炼手内一张卡牌的特点（但不能太明显），组合其他参与者的牌，综合推测出牌人目标牌。过于明显全部猜对、过于离谱都不猜对均不得分，培养他归纳总结和深度表达能力。
E、理解自然类。举例：进化。通过大自然食肉、食草动物，胎生、腐化、掠夺等诸多形态，了解自然规律，培养健康的观察大自然的视角。
F、生命教育类。举例：多彩的人生。通过游戏中的各个阶段，交友、学习、恋爱、结婚等诸多内容，结合游戏的金币损耗及获得，让孩子对生命的历程及机能发展有更多元的体会。
G、历史实践类。举例：时间轴。通过事件线索的寻找，慢慢理清各类*国内外事件的发生先后及主要人物，侧面培养孩子的记忆、陈述能力。

课程名称：《情感“富”养儿童互动中的心理与礼仪（青少版） 》
课程背景：
但凡孩子不愿意跟我们分享，我们可能大概率就失去了TA。虽然有些残酷，但不是危言耸听。没有父母会不爱孩子，但是爱和“会爱”，好心和好效果之间，还有基于人性观察的“做法”。本课程立足发展心理学基础知识，梳理各阶段成长规律，用巧劲，轻松赢得孩子的心。

课程大纲：
一、孩子的情绪也是你的情绪
1、感官、成就、擅长的事、助人、亲密关系
2、儿童的三个“逆反期”及其表现回顾
1）2-3岁恼人的trouble two
2）7-8岁烦人的七八岁
3）青春期时刻“开战”的青春期
情感脐带的“暴力剪断”并非一无是处
3、亲子关系提升视角和认知
1）认知升级我们想的可能是“错”的
关注首尾、明确表达、适度“狠心”
2）体能与情绪的相互作用
思考:为什么“乖”宝宝变得“作”了？

二、构建平等尊重的氛围创造
以“倾听”为方式，以“欣赏”为方向，构建平等尊重的氛围
建议：听孩子把话讲完
1、“软磨硬泡”的长期战役
以“长期熏陶”“言传身教”为教育的途径，持之以恒，但永不言弃
2、“说得再好”不如“做得到位”
人们不听你说的，而是看你做的家长的自我约束与持续提高
蹲下说话
始终表达“无条件的爱”
案例：孩子到底能不能“打”？
分享：高手不在于动作，在于“打”后的“总结概括”
3、不忘初心，回首来时路
不要因为焦虑而忘记我们养育孩子的真正意义
每个生命都有他独特的发展方式，“牛娃”或许不是人生最好的选择
案例：北大儿子的留守父母

三、心理学概念的本土化运用
1、提升自己和孩子的自尊水平
案例：孩子发火的“底层分析”：羞愧？压抑？误解？等等
2、认知闭合对差异性不接纳的”拦路虎“
案例：学霸就一定好？
聪明不等于学习好、学习好不等于有钱、有钱不等于幸福，幸福不等于长寿。
我们在追寻什么？
认知升级奔涌前向的”新STYLE”（信息、选择、人性的非同步前行）
4、原生家庭压力应对模式与底层思维模式分析
5、积极视角高光时刻的确认与有效运用
6、80分候选人对“完美”的颠覆性思考
案例：HR眼中最喜欢的“职场人”
7、助推推动”成事“的人性觉察
案例：对于“勤奋”、“坚持”的正确理解
8、视觉盲区效应为什么朋友圈里的人都获得很好
案例：为和谐，少看朋友圈
9、被害者妄想为什么我的项目总是一波三折？
10、积极视角看压力我和你一样拒绝鸡汤

儿童心理与礼仪课程