课程大纲：

 福建管理技巧内训课

课程大纲：
一、 变化的环境与不变的管理经营核心
1、管理环境变迁与管理角色定位
 管理突破原点
 管理是什么
 管理者做什么
 是什么在影响着管理
 中层管理者角色定位
 管理VS经营
 专才VS通才
 职业VS业余
案例共享：多质疑系统，少质疑人
2、状态管理与中层管理全景
 状态管理
 周期主题与状态分区
 关系共建与时间把握
 中层管理全景
 中层管理之五维思维
 从生活循环到职场循环
 管理全景：团队契约——任务导航——执行辅导——冲突管理——资源协调——总结精进——自我管理

二、 中层管理实效案例
——突破篇
3、走向分裂的团队协作者
 中层管理幅度
 合适的管理幅度界定
 多层级团队共建
 多角色管理分析
案例共享：新人没技能，老人没态度
 冲突产生与问题界定
 问题三要素
 冲突与目标的关系
 化解冲突关键能力
 中层管理者紧盯三圈
 有道理叫手段，没道理叫手腕
案例共享：委屈的下属

4、迈进同频率的沟通与激励  同频率的资源共振
 中层管理者如何理解组织四层级结构？
 中层管理者应如何处理与上司意见冲突？
 如何处理与水平部门间的冲突？
 管理者四项基本准则
案例共享：你该检查谁？
管理沙盘模拟——管理活动竞赛
沙盘模拟与分析
 梳理中、高层在工作的基本与特殊职责
 如何成就高层，中层，基层的“目标一致”
 目标分析与界定
 目标核对
 如何关注与激励员工？
 实现激励的无形策略
 惠而不贵激励策略
 如何成为管理沟通辅导的主导者
 管理者的三向思维
 问对问题，得到一切想要的答案
管理工具详解：加水系统分析与应用

5、看向经营的执行与辅导
 经营型的执行文化
 管理者如何看待绩效与高效团队之间的关系
 执行过程如何落实问责机制
 连带责任制如何确定
 一对一责任
 责权利对等
 工作三层级
 猴子管理法
案例共享：谁来负责任
三、 回归经营的有效管理者

6、管理为经营服务，经营为市场服务
 企业追求的“尽可能多赢”
 ——人才管理观
 ——绩效考核观
 ——职业晋升观
 ——人际关往观
 管理者的内观与学习——AAR
 期望是什么？
 实际发生了什么？
 实际与期望有哪些差距？
 下一次，如何缩短这些差距？
 有哪些值得下一次借鉴与学习？
案例共享：能量管理VS绩效

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