课程开发设计课程培训_张熳讲师

课程大纲：

课程背景：

课程开发，是企业实现知识沉淀和智慧传承的重要手段，也是培训体系建设的核心工作，是内训师必须掌握的核心技能。但对于许多企业而言，内训师大多都是由业务骨干和管理人员担任的，一方面他们需要带领团队完成业绩目标，另一方面还需要完成课程开发、做好人才的培养。可鱼和熊掌不可兼得，在许多企业中，许多内训师，由于缺乏专业的逻辑思维以及教学方法训练，导致所开发出来的课程，难以达到培训的效果，最终影响了培训工作的持续推进以及人员能力的持续提升。因此，在工学矛盾和业务变化持续加剧的态势下，企业更需要一套能够快速开发、快速实施、同时能够敏捷迭代的课程开发方法。

就是为助力企业更高效、更快速开发课程、实现知识沉淀而生，其所独创的“EASY极简开发模型”，简化了传统课程开发多步骤的形式，有效缩短了开发周期，同时以教学体验作为开发导向，能帮助管理者、内训师更好设计出一门能够实现生动教学，并达到*培训效果的课程，最终帮助企业内训师做好课程开发、人才培养工作，进而促进组织智慧传承，实现可持续发展。

课程收益：

.掌握一套完整的课程快速开发系统工具

.解决内训师课程开发效率低的现实难题

.实现工学矛盾状态下人员培训工作支撑

.提升人才培训培养效率，促进业绩提升

.为企业知识沉淀智慧传承提供有力支持

课程风格：

精华干货：源自企业大学建设从0-1的核心实战经验，业务培训融合

换位思考：以内训师是管理者，需解决工学矛盾的诉求进行课程讲授

方法新颖：采用独创的体验式开发设计方法，快速便捷高效输出成果

全程高能：知识点紧密关联、设计合理，让学员全程保持极高关注度

工具简化：提供简单完整易用的模型工具，助力内训师高效快速成长

快速落地：所有内容均与实战场景结合，能够快速融入业务进行落地

课程方式：以“讲授+引导+实操练习”作为核心，辅以“视频+案例+研讨“的方式开展，确保学员快速掌握课程内容和相关工具方法，学以致用。

课程工具（节选部分）：

1：培训效果描述表

2：培训ASK模型

3：主站坦克框架图

4：教学心电图

课程时间：2天，6小时/天

课程对象：企业内训师

课程大纲

竞赛机制：分组、团建、全程PK（采用扑克牌得分决策机制，小组间相互比拼）

第一讲：简化课程开发思路

一、内训师的培训难点

1. 理解内训师的角色

案例分析：王经理的一周工作安排

2. 培训中的现实难题

1）工学矛盾严重

2）培训效果不佳

二、易忽略的风险隐患

1. 培训与绩效的关系

1）员工能力与绩效的关系

2）绩效差距与培训的关系

工具：员工能力ASK模型

2. 无效培训影响经营

1）培训成本严重浪费

2）员工积极性下降

3）破坏团队的协同

三、揪出培训难点本质

1. 培训不好与课相关

1）精彩课堂的三要素

a干货内容

b教学方法

c呈现技巧

2. 内训师的五大困境

1）抖、写、编、讲、教

3. 传统TTT的弊端

1）过多的舞台技巧

2）过长的开发时间

3）难掌控教学方法

3. 内训师必会三大真理

四、极简开发核心价值

1. 极简开发思维

1）简化所有冗余环节

2）趋于流程化标准化

3）教学方法融于内容

4）敏捷开发实施迭代

5）加速落地转化周期

2. EASY极简课程开发模型

1）从内容到教学体验式开发导向

2）站在用户体验的角度思考内容

3）EASY极简课程开发四步走

a Estimate：预估效果底线

b Architecture：健全教学框架

c Substance：充实感知要点

d Yardstick：码准体验节奏

第二讲：E—预估效果底线

一、单句描述效果

1. 为什么先描述效果

1）业务培训偏直觉化

2）效果为先具备优势

2. 进行培训效果描述

1）单句框架构成

2）描述注意事项

工具：培训效果描述表

实操练习：结合业务实际，描述你想达到的培训效果

二、反向推论定题

1. 从差距找问题

1）追溯差距根源

2）划分领域类别

工具：培训ASK模型

2. 提炼问题原因

3. 定位课题方向

4. 措辞创意修正

实操练习：定下你的培训创意课题

第三讲：A—健全教学框架

一、何为教学框架

1. 读懂框架概念

1）课程的一二级目录

2）使课程架构更稳固

3）表现形式多为脑图

案例分析：一份完整的思维导图课程大纲

2. 传统框架弊端

1）内容逻辑为导向

2）多样化但不稳定

3）内训师不宜掌握

案例分析：一个课题为何有多个框架模式

二、开坦克搭框架

1. 理解教学步骤

1）知识点的学习过程

2）整堂课的理解过程

2. 构建章节目录

1）对应讲师教学动作

a 主题导入——主

b 方法实战——战

c 扩展探索——坦

d 课程总结——克

2）以动作命名各章节

3）单章设两三级目录

工具：主站坦克框架图

3. 学会使用工具

1）思维导图软件

2）基本操作按钮

实操练习：用思维导图完成框架复制和搭建

4. 坦克框架价值

工具：教学心电图

第四讲：S—充实感知要点

一、主题导入章节的填充

1. 巧妙设计寒暄

2. 破冰设问技巧

实操练习：根据自己的课题，完成主题导入部分大纲

二、方法实战章节的填充

1. 建立总论模型

2. 经验梳理原则

1）树状图分析法

2）MECE原则

3. 垂直分段梳理

案例分析：不同类型课程干货梳理样例

4. 模拟逻辑论证

1）动线T型走位法则

2）随时大脑模拟试讲

实操练习：根据自己的课题，完成主题导入部分大纲

三、扩展探索章节的填充

1. 做好强化引思

2. 设定挑战课题

案例分析：有无挑战课题对课程的影响

3. 选好挑战形式

实操练习：设定挑战课题，完成扩展探索部分大纲

四、课程总结章节的填充

1. 放置回顾环节

1）全局式回顾

2）互动式回顾

2. 设定升华尾声

实操练习：完成课程总结部分大纲

第四讲：Y—码准体验节奏

一、体验感与教学设计

1. 掌握基本原则

1）黄金十五分钟

2）理性感性互动

2. 大纲标准图例

1）概要括号的意义

2）看懂色标：时间、环节

3. 注入教学方法

二、按部就班标注节奏

1. 一级目录为大单元

2. 扩展探索时间分布

3. 方法实战灵活处理

案例分析：一份标注了体验节奏的大纲

实操练习：为你的大纲设计教学体验和节奏并标注

三、快速输出教学课件

1. 原生态PPT技术

1）利用现成模板

2）仅适用PPT原生功能

2. 看导图算页面

3. 做页面的转移

3. 设置功能页面

4. 排版美化设计

1）封面封底配图处理

2）知识点页面的优化

3）表格图表精简呈现

4）附件一并打包输出

实操练习：用原生态PPT技术，制作课件，美化排版输出

【课程回顾、回岗实操作业以及补充说明】

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