课程大纲：

激发员工工作潜能培训

课程背景：
企业要提高经济效益，就必须不断挖掘内部潜力，最根本的是挖掘人的潜力。充分利用物质资源要靠人；开展技术革新和技术革命、进行技术改造要靠人；增产节约、开源节流要靠人；开发新产品、开拓新市场也要靠人；加强基础管理,企业管理升级同样离不开人。
如果人的潜力不能挖掘，那么再好的条件，都不能获得*的企业业绩。当代社会经济发展的实践证明，人力资源的开发、利用对经济发展起着决定性的作用，人的素质决定了效率；尤其是激发人的潜能，发挥人的主动性是企业发展的当务之急 。

课程收益：
.管理过程中如何注重员工的优势，激发员工的潜力和创造力
.如何营造提高员工能力及发挥员工潜能的环境
.如何利用有效的模式来认识和激励员工的热情
.如何让组织和个人达成双赢

课程时间：2天，6小时/天
课程对象：企业实施管理工作的主管，经理、总监等
课程方式：案例研讨，情景演练，头脑风暴，互动学习

课程大纲
第一讲：认知优势
一、高绩效的卓越性
小游戏：书写挑战
1. 如何帮助员工发挥*潜能
1）每个人的不足都比他的优势要多得多
2）教育的目的就是发现优势，并发挥优势，从而激发个人潜能
3）发挥优势和弥补不足的平衡
4）潜能等式及其运用

二、关于优势
1. 一个人成功的要素
1）这些来自哪里
2）对弱点的关注
3）对优势的发扬
互动分析：可以通过对“成功”不同的理解，去解读描述性词语

三、发现优势的意义
1. 盖诺普公司的研究结果
1）倦怠问题
2）离职现象
3）发挥优势的力量
调研数据：数据图呈现
2. 注重优势的六个好处
1）增强员工自信心
2）营造关注创造性的文化
3）有更多的改革和创意
4）减少冲突
5）提高生产力
6）减少人员流失
互动研讨：可以让各小组在大白纸上，头脑风暴；或者用*的方式

四、优势解读
1. 溯源，优势的发展观
1）传统视角
2）优势视角
2. 天赋与优势
什么是天赋？看见彼此
1）人人皆有
2）人人都独特
工具：使用潜意识投射卡进行体验
3. 天赋从哪里来？
故事：同卵双胞胎与脑科学研究
1）遗传基因
2）早期经验
4. 什么是优势？
1）优势=天赋*投入
5. 天赋是如何形成的？
1）刺激（外界的事件）
2）你的过滤器
3）你的反应
练习：认知自己，你最近遇到的障碍及反应方式

第二讲：体查、探究你的优势
一、识别优势
1. 识别线索
1）不假思索的反应
2）学得快速
3）渴望
4）满足
2. 成就事件
1）背景情况
2）行动及措施
3）反馈结果
4）特质
3. 挖掘和开发员工优势的三个步骤
盖勒普（Gallup）优势测试
1）步骤1：是去识别每个员工的强项
2）步骤2：是尽可能地提及那些强项
皮格马利翁效应(Pygmalion?Effect)
3）步骤3：是使他们对自己的强项负责任

二、发挥优势
1. 利用优势的三大步骤
2. 如何管理短板
1）认识和接纳
2）支撑系统
3）养成一种消除弱点的工作习惯
小组讨论：短板对你造成的障碍

三、*圣吉：自我超越
1. 自我超越
1）降低远景
2）操纵冲突
3）意志力策略
2. 超越应用
1）开发潜能，从思维模式转换开始
2）打破局限性的信念：应该如此/托付心态/没有办法
3. 皮革马利翁效应
4. 激励实现成功自我改变：自我改变循环过程（Self-change?Circle）
1）积极的自我谈话
2）积极的自我形象的形成：“我们会成为我们认为的自己”
3）现实表现的反馈

第三讲：激励——营造积极向上的团队
一、团队现状研究
1. 什么原因导致使我们经常感觉下属达不到我们的期望？
2. 发掘他人优点，并及时加以期许
3. 培养正确赞赏与感谢的能力
4. ?激发团队中每一成员的价值
小组讨论：我们在团队管理*的障碍

二、优势的四大维度
1. 团队分析应用
1）执行力
2）影响力
3）交往力
4）战略思维

三、更广泛应用领域
1. 基于才干主题的选拔和招募体系?
2. 人才开发、职业发展及生涯规划
3. 团队管理与优势合作
4. 基于天赋的沟通及谈判风格识别
5. 建立充满正能量的组织文化和人尽其才的氛围?
头脑风暴：我们可以怎么做？

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