课程大纲：

极限领导力培训

一、【培训时间】3天2晚
二、【培训对象】企业家、老板
三、【教学模式】专家讲解+案例分享+现场实操+学员互动+疑难问答

四、【课程背景】
《极限领导力》这里的领导力不是传统意义上的权威或者职权管理，而是生活中无时无刻都存在、人和人之间相互影响与感染，是内在魅力的向外彰显，是生命超越的核心动力；每位组织或团队领导人每天都在自觉不自觉地应用、发挥着自己的领导力，即便是独立个体的人也需要领导好自己的言行、情绪、行为、目标、成果……这个“领导”其实就是你自己，行使领导力的结果是企业、事业、家庭、心情乃至整个的生活品质的提升。
《极限领导力》暨教练技术，上世纪90年代初起源于欧美，最初衍生于体育界的教练，现已成为欧美企业提高生产力的*的有效技术，被誉为本世纪具有革命性效能的管理理念与技术，受到众多企业青昧，广泛应用于培养领袖、建立高效团队等开发人力资源的各方面。波音、美孚石油公司、IBM、宝洁、英国航空、麦当劳等世界500强企业中的过半国际知名企业都在内部推行企业教练理念。

五、【课程收益】
发现自己的优点和盲点
找回自信而不是仅仅增强自信
领导力得到突破性提升
人际关系得到质的改善
潜能得到突破性开发
工作效率和积极性提升
拥有无穷的创造力量
走出婚姻和家庭关系的困扰
突破思维局限，拥有很强的警觉性
找到维系生命的真正理由和力量

六、【课程目标】
人只能被领导而不能被控制，领导成功的关键是通过深入了解人和调动人的潜力，管理者必然被领导者取代，人就是商业模式。本辅导体系旨在通过“领导者是管理问题的根源”这个观点，来量化班委管理的一个简单指标：在你所领导的人当中，有多少人的能力比你强？如何辅导他们？如何创造性的影响力他们？
让学员理解“领导者一个重要任务是激发他人的能力提升和行为改善，让更多的人变得更加专业和优秀”。（为培训班结束夯实领导基础，可持续推动人才孵化）
在聚变的时代环境中，“我在，故我有价值”的思想认识非常重要，同时时代更替，企业需要更多能创造价值的人才，所以教练辅导起步是从教练本身开始，提升自己非权力领导的能力，影响和带动团队创造更大的价值，才能孵化出更多的人才。
作为一位管理者，需要知道三个层面的内容：知道做什么？（知识层面）；知道怎样做？（技能层面）；知道为什么做？（理念层面），只有将这三个层面有效融合，才能做到有效管理和有结果的管理。通过辅导才能做到实践的运用。
让学员理解一个好的领导者需要管理好自己和领导好他人，而管理好自己是领导好他人的一个前提，因此领导者不仅需要了解别人，更需要了解自己。
创造一个互相紧扣、有承诺及目标的团队；介绍及强化共赢的概念，强调每一位成员的重要性；营造一种重结果的氛围，从而增强在工作中的责任心；使学员懂得感恩，学会换位思考，理解领导的不易；获得持续自我学习和改进动力，并帮助管理者成为一个管理教练。

七、【课程内容】
第一模块：领导力的模型
任何人的成果都是来源于行为的影响，而行为是受信念的影响，信念重构是这个时代的主旋律，教练辅导的模型是基于教练者对自身信念的发现，向内学习，学习的不是知识和技术，而是学习我们自己，洞察们的信念和心态，以及我们的行为模式，找到我们产生防卫的内在原因，从而改变我们的行动。注重的是个人内在素质的提升及潜力的开发，而这种学习更重要的体现在行动和体验中。
一、教练辅导的核心价值
二、教练辅导的核心理念
三、教练辅导的工具方法
四、教练辅导的四种能力

第二模块：教练辅导的过程
教练辅导是教练与被教练者之间，为了支持被教练者达成目标而展开的对话过程。这个过程有策略性和方向性，是一个严谨的过程。一个完整的教练过程包含联系、发现、选择和行动。
教练过程的起点是被教练者的目标，教练过程的评价指标是对方所取得的成果，因此目标是起点，成果是终点。只有成果等于或者大于目标，教练才有效的。
一、联系：
当明确教练者的需求后，教练与教练者建立了联系，包括以下内容：建立直接联系；清晰此次教练的意图和目标；建立信任关系。每一个学员都要有清晰的目标，无论是那个层级的管理干部，是他自己想要的，教练是一面镜子，是指南针，教练不一定是世界*，但被教练者会成为世界*。
二、发现：
教练通过各种能力和技巧，发现被教练者的真实状况。包括两个方面的内容，首先是教练自己发现，其次是通过回应的方式，让被教练者自己发现。包含：发现问题、发现被教练者的真实状况；发现被教练者的盲点；发现新的可能性；
三、选择：
教练过程中的选择在被教练者，被教练者需要自己做出决定并承担责任。当被教练者发现盲点和新的可能性后，就需要进行选择。选择信念；选择心态；选择情绪；选择可能性；
四、行动：
这是产生成果的步骤，所有的步骤必须经过这个步骤才能解决问题，才能够产生真正的效益。
包含：制定行动计划；承诺于这个计划；将计划付诸实施的执行。
教练是一个循环的过程。执行过程中，会结合学员工作学习的行动成功进行检视，如果成果离目标还有距离，或者出现了新的问题，以及有些问题没有得到根本解决，被教练者需要教练的继续支持。

第三部分教练辅导的强化训练
教练辅导是一个不断训练，研习的过程，教练的成果产生于行动，而不是概念，因此了解这些概念，仅仅是“知道”，而不是“做到”。知道不等于做到，这是教练不同于传统教育的地方，就像开车一样，熟读各种开车理论而从来不去实践，永远只是一个“知道开车知识的人”，而不是一个“会开车的人”，教练的能力，不在于知道，而在于做到。
教练能力的获取和提高，需要训练以及实践，教练辅导的提升则需要持续修炼。

八、【师资简介】
吴永生老师
某集团总裁、高级咨询师,讲师、合众智慧产业+孵化平台创始人，着名商业模式设计专家。合众智业集团高级咨询师,讲师、中企合盟创客邦创业导师、新源孵化器创业导师、河南商报创业导师、黄河科技学院创业导师、国内知名刊物《管理与财富》撰稿人。
十五年来，他在企业界做过近百家企业培训和咨询，研究过相当多的企业案例，更深入实践，辅导了许多成长中企业的战略规划和商业模式设计，更着有《这样授权最有效》《责任成就卓越》《卓越员工的工作方法》等书籍。

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