课程大纲：

卓越管理者转型

课程背景：
21世纪众多企业开始意识到培育管理干部的迫切性和必要性。管理干部的打造需要循序渐进，按步骤、尊体系建立科学的人才塑造模型。管理者角色认知是管理干部打造的第一课也是必修课，只有管理者理解工作范围、工作核心重点、洞悉管理要素，才可以科学有效的把管理工作顺利开展，从救火式管理向系统化管理顺利过渡。
本课程结合心理学、管理学、组织行为学、全方位帮助学员认知管理工作，梳理管理工作的合理性，建立管理体系。从工作实战角度帮助管理者认识自我，提升管理素质，强化驾驭管理的基本能力，从而提升团队工作效率。

课程收益：
1、全面认知管理的工作范围与工作核心；
2、认知成功管理背后的个人素质模型；
3、重新看待自我成长与职业发展，激发工作能动性；
4、树立正确的管理角色，合理开展管理工作；
5、突破思维局限，认知工作开展的基本方法；
6、消除管理工作里的人为因素，科学区分员工类型；
7、建立自我管理风格，使管理工作科学开展；
8、对团队管理基本认知，熟练把握团队协作要素。

课程时间：1天/6小时
课程对象：中层管理者课程人数：30人
培训形式：理论讲授50％、实战演练20％、案例讨论、游戏20％、经验分享、答疑10％

课程内容：
一、管理者对管理的基本认知（角色基础）
1、管理的基本认知
A、管-管控
B、理-理顺
C、管理主体-资源
2、资源系统的基本认知
A、资源系统入口-信息
B、资源系统出口-方法
C、资源系统核心-人
3、组织里不同层级管理者的主要精力分配
4、管理应该具备的六大角色
A、人际关系的搭建
B、工作资源的配置
C、目标计划的管理
D、培育与指导下属
E、发现并解决问题
F、组织绩效的提升

二、管理者的价值观管理（角色过度）
1、站的高看的远，发现新的人生定位
2、选择自我竞争力要素
3、明确工作的真正意义
A、自我提升与获取报酬的矛盾解释
B、如何看待企业的*价值
C、职业人拥有的职业心态
4、永远知道自己想要什么
A、分析自我职场与生活压力
B、如何把握人生的双赢
5、认真把握每一次展示自我的机会
A、职业人的客户观
B、推销自我的四个层次
6、永远具备危机意识
A、危机从何而来
B、追求一个动态的人生
7、我是一切错误的根源
8、态度比能力能为重要

三、针对实际工作的角色体现
1、基于盖洛普分析的组织问题确立
A、问题定义与发现
B、问题分析与解决
２、基于管理工作日志的组织问题分析
A、管理工作日志的作用
B、管理工作日志的分析
C、基于日志的管理问题分类
D、基于问题的解决对策
3、基于员工胜任力问题的工作改善
A、员工胜任力模型的绘制
B、员工胜任力问题分析
C、员工胜任盲点的改善
4、基于员工胜任力问题的个人管理风格确立
A、员工的四种分类
B、针对员工类别的基本管理思路
C、确立自我未来改善方向

卓越管理者转型