课程大纲：

传帮带培训

课程背景：
       传帮带，是提升人员技能、提高绩效水平最直接的能力培养方式，能与业务形态进行有效的融合，实现有效跟岗辅导，是传帮带机制的*优势特点，并且，也是培训最终落地的能够采取的最终形式，因此，传帮带在管理中，发挥着不可替代的关键性作用，传帮带做的好与坏，都将直接反应团队的能力绩效水平、执行力以及凝聚力。
     《动态化岗位传帮带部署》课程，以“嵌入式”作为主体契合点，站在管理人员“易操作的角度”，将传帮带系统做了精简和优化，并结合敏捷管理思维，形成一套动态化的，可以结合业务现状变化而进行快速传帮带部署体系，帮助管理者、团队和组织更快更好的实现人员在岗辅导、能力水平快速提升，加速人才培养步伐，最终提升整体绩效。

课程收益：
●转变观念，提升人员带教和跟岗管理意识
●掌握动态化传帮带部署的完整方法论工具
●提高管理者教练意识，激活“育人”积极性
●加速团队能力的提升，实现绩效持续改进

课程对象：
中基层经理、高级主管、业务骨干、培训管理者

课程方式：
讲授+引导

课程标签：
传帮带\在岗辅导\带教技术

课程大纲
第一讲：每时每刻的传帮带
一、走出传统传帮带的误区
1. “放羊式”传帮带的普遍性
2. 羊、牧羊人还是草的问题？
3. 传帮带是管理体系化系统
二、新时代趋势下的传帮带
1. 敏捷思想催生多样化带教
2. 传帮带与管理改善的嵌入
3. 执行力与凝聚力*保障

第二讲：构建传帮带资源库
一、传帮带必须有“料”可传
1. 无“料”可传是形式化诱因
2. 传帮带本质上是知识管理
二、快速打造传帮带资源库
1. 岗位标准化材料迅速规整
2. 基于场景搭建资源库架构
3. 补足与填充柔性材料内容
三、输出核心基础带教材料
1. 基础带教材料的主要作用
2. 基于场景的材料编制方式
3. 多样形式的材料输出运用

第三讲：嵌入带教任务系统
一、把管理中的带教管起来
1. 无“料”可传是形式化诱因
2. 传帮带本质上是知识管理
二、针对新人的传帮带要求
1. 进行基础带教材料的定制
2. 做好传帮带意识整体宣贯
3. 强调带教成果的输出意识
三、师傅选拔、管理和考核
1. 必须针对“师傅”进行考核
2. 做“师傅”是管理职责之一
3. 基础的初步带教能力训练
四、任务式管理及带教监督
1. 师傅徒弟做好“双向”检核
2. 提升传帮带集体“参与感”

第四讲：形成教练管理体系
一、加入“周期式”集体训练
1. 带入并强化技能竞赛意识
2. 用PK促进师傅的能力提升
3. 有战斗力的“学习型团队”
二、结合教练技术做“辅导”
1. 员工高绩效的“潜能激活”
2. 经典GROW教练技术运用
3. 成为一名教练式的管理者
三、迭代与优化传帮带系统
1. 传帮带系统的“动态”属性
2. 系统迭代升级的三把尖刀
3. 让传帮带更趋向“敏捷化”

传帮带培训