课程大纲：

教材开发培训

课程背景：
       传帮带教材，是传帮带系统的核心必备要素，但企业在执行传帮带过程中，往往对教材设计缺乏足够的重视，尤其是将传帮带教材的开发与课程开发混为一谈，最终导致人员能力提升场景的混淆，降低了传帮带执行的效率，从而延长了人员成长的周期，对能力和绩效提升产生直接影响。
     《传帮带教材开发与管理》课程，以“针对性开发，场景化定制，常规化使用”作为主要诉求，以极简和敏捷迭代作为其核心思想，专注于解决如何通过有效的教材和辅助材料，帮助带教人员提高工作指导的效率，提高传帮倒执行的场景有效性，进而以知识管理的形式，实现对传帮带系统输出的有效支撑。

课程收益：
● 真正实现传帮带教材术与业务的有效融合
● 掌握传帮带教材开发的完整思维方法工具
● 提高管理者执行传帮带的现场化场景效率
● 为传帮带，构建完整优良的知识管理载体

课程对象：
部门经理、业务骨干、带教人员、导师

课程方式：
讲授+引导

课程标签：
传帮带\开发\知识管理\手册脚本

课程大纲
第一讲：传帮带的资源支撑系统
一、传帮带执行常见的低效点
1. 误以为会做，就等于能教好
2. 教授指导过程中的随意性
3. 缺乏带教动作的记录改进
二、传帮带学习资源的双轴承
1. 岗位传帮带的学习路径图
2. 完善的带教脚本与教材库

第二讲：传帮带教材的敏捷开发
一、基于敏捷思维的开发法
1. *传帮带教材开发模型
2. 基于场景进行敏捷化设计
二、三步输出个性教材脚本
1. 应知应会要点的选取抉择
2. 问题与难点把控如何描述
3. 确认解决方案的思维技巧
三、脚本与教材库建立管理
1. 基于动态原则来进行编排
2. 脚本内容有效连续性审核
3. 教材的顺序编排与灵活性

第三讲：整体化技术性大纲编排
一、带教人员技术大纲编排
1. 阶段性模块的导入与连接
2. 如何确定阶段性有效目标
3. 各阶段内容的编写与聚焦
二、学徒人员技术大纲编排
1. 学徒人员的侧重点与差异
2. 基于问道技术的内容填充

第四讲：传帮带教材电子化应用
一、敏捷小P微课制作法
1. 单页P的微课讲解框架
2. 快速制作小P微课视频
二、传帮带电子材料传递
1. 如何有效应用电子材料
2. 基于辅助，而不是替代
3. 时刻提醒及时传递原则
4. 师徒关系的在线维护法

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