课程大纲：

课程开发技术的培训

课程背景：目前多数公司的内部课程，是以分享讲师的经验为主，在实际的授课过程以讲授为主，缺乏案例等多维度的授课模式。课程设计与开发工作坊，能够协助内部兼职讲师掌握课程设计与开发的专业技术，提升授课内容的有效性及授课方法的有效性

总体目标：使用培训的标准课程开发技术开发内部品牌课程

课程目标
课程明细
使用内容萃取工具将工作经验设计为结构性知识
使用开场7要素与ARCS动机模型设计精彩开场
综合使用多个课程设计工具生动呈现单元知识
使用收尾设计要素，设计培训的完美收尾

培训对象：多岗位内部兼职讲师&课程设计师

班级人数：15-25人 小班教学场地：标准培训教室

课程开发模型
工作坊特点
本课程设计与开发工作坊是以“洋葱模式”为基本理论支持，在经典的A*E模型基础上深挖展开，覆盖从内容萃取到授课技巧的全流程设计，工作坊分为三个核心模块：内容萃取、课程设计与课程开发，将大幅度地帮助用户学员提升课程开发的质量与效率。
基于课程的流程模块设计流程：开场—>单元授课—>收场
将认知心理及行为心理学理论有效融入课程设计的流程中
每个小组提供一门全套的版权课资料，高效学习从模仿开始
现场的教练指导与反馈，立即提升课程质量
基于客户需求输出高质量的课件资源
举一反三，熟练掌握后可以开发高度支持业务的培训产品
兼容学习路径图原理，培训的延伸及落地更高效

课程设计与开发工作坊精要版课程大纲
模块
内容
教学目标：营造良好的学习氛围，并带领学员进行学习设计的全新领域，
能够建立对培训及课程设计的基础认知

单元1
设计概要
— 建立学习小组并激发学习动机
— 陈述课程质量控制模型的关键要素及逻辑关系
— 课程开发任务的要求及说明
教学方法：讲解、图片、互动

单元2
萃取课程内容
教学目标：使用课程设计的核心工具,对课程重新设计,能够清晰界定课程所解决的问题、梳理课程的主要知识结构、并对教学内容进行顺序排列, 其主要内容包括:
识别三类课程的差异：知识类、任务类及智思维类
使用任务解析模型将工作经验设计为结构性的知识
对知识要点进行模块化打包并排列教学顺序
（1）定义并解决问题的步骤
（2）识别隐含在每个步骤中的知识要点
（3）模块化并排列教学顺序
教学方法：讲解、案例、示范、练习、教练指导与点评
课程设计与开发工作坊精要版课程大纲（续表）模块
内容
教学目标 ：使用课程设计的关键模型与?具，能够初步设计?门课程的架构、教学?法，并确保每个知识点被学员掌握
模块1：开场设计
学习ARCS模型中的四类激发学习动机的策略
使用有效开场7要素设计互动开场

单元3
课程设计
模块2：单元教学模块设计
学习深度:使用布鲁姆教学目标定义学习深度
教学事件: 解释13种典型的教学事件的使用说明及意义
— 呈现单元知识的主要结构
（1）情景体验
（2）?法探索
（3）认知建构
（4）总结评价
（5）练习应用
模块3：收场设计
设计总结性评价
设计课后推动活动
教学方法： 案例、互动讲解、小组练习、多种教学事件示范
教学目标：开发各种教学事件，设计精彩的学习体验

单元4
教学事件设计
陈述教学事件的主要结构
开发5类主要的教学事件：视频教学、小组讨论、图片教
学、模拟练习
教学方法： 案例、互动讲解、小组练习、多种教学事件示范
教学目标：参考经典版权认证课《积极领导力》，开发精美的讲师手册、学员手册、PPT及教学多媒体包，基于学员需求可适度调整时间分配

单元5
课件开发
授课PPT的标准结构与制作要领
学员手册的标准结构与制作要领
— 讲师手册的标准结构与制作要领
— 教学事件的标准结构与制作要领
教学方法： 范本示例、互动讲解、小组练习、多种教学事件示范

课程开发技术的培训