课程大纲：

 人才培养培训课程

课程背景
对于企业而言，业务的快速发展和滞后的人才培养已经形成显著地矛盾，如何从战略的高度出发，进行科学、高效的人才培养工作，并通过系统的规划建设完善的企业的人才培养体系已经成为中国绝大多数成长型企业面临的普遍问题。如何让培训体系与企业的业务密切关联，让培训真正的给企业带来看得见的“红利”？
本课程从人才战略定位与企业发展的关系着手，提出密联业务的培训体系构建，帮助企业建立针对性、适用性的人才培养发展体系，解决企业当下和未来人才战略储备的问题。通过培训帮助企业构建人才战略思维，打造密联业务的培训体系，让培训体系真正的与企业人才战略共舞。

课程收益
1、从人才战略的顶层设计到工具落地，打造企业人才战略的实操之路。
2、促进管理者真正认识到业务管理与培训工作的密切关联。
3、打造基于业务的培训体系，提升培训对业务、人才培养的推动力，助力战略落地及业务成果。
4、培养一批有极强业务思维、密联业务、产生业务成果的培训管理者、内部讲师团队。
5、系统掌握战略推演、关键人才、人才盘点、人才培养、激活组织、激活人才6大技能。

课程对象
企业中高层管理者、培训管理者、HRBP、内部讲师。

课程大纲
第一讲：管理者对实施人才战略的顶层思考
硝烟弥漫的人才战争：高薪战争、超限战争、事业合伙人、定向挖人
一、管理者的两项基本工作
1.商业管理：设计业务战略
2.组织管理：打造组织能力
二、业务和人才的关键价值链：市场趋势-业务战略-人才战略
1.企业业务战略选择与人才战略的抉择
1）业务战略的三个层次
2）市场环境三要素
2.人才战略顶层思考四象限
1）商业环境
2）人才需求
3）成长引擎
4）商业结果

第二讲：人才战略与业务战略的密联思考
一、人才战略关联业务战略的三大挑战
1.业务战略带来的人才需求挑战
2.人才现状带来的人才供给挑战
3.人才趋势带来的人才培养挑战
二、源自业务需求的培训挑战
1.向上冲击：源自一线对培训的界面挑战
2.服务对象：从小众到全员、对内部到外部客户的挑战
3.师资定位：从名师、专家到业务明星的挑战
4.运营方式：从线下到O2O运营的挑战
三、五个企业发展阶段的人才管理策略
1.创业期
2.机会成长期
3.系统成长期
4.分业成长期
5.整合期
四、人才战略的关键任务、核心和关键词
1.关键任务：打造人才生态链
1）人才的数量：有没有
2）人才的质量：好不好（会不会、愿不愿）
2.核心：人才管理
1）培训解决会不会
2）机制解决愿不愿
3.关键词：人才生态链、人才孵化池、关键岗位培养
五、人才战略的六大关键能力
1.打造人才生态链
2.人才盘点
3.继任计划
4.培养人才
5.保留人才
6.激活组织
六、人才战略规划要回答五大问题
1.挑战：我们的战略对人才的挑战是什么?
2.需求：我们需要什么人才？
3.打造：我们如何打造人才生态链？
4.激活：我们如何保留人才、激活组织？
5.执行：谁来执行人才战略规划的任务？
七、人才战略规划的六个步骤
1.业务战略和情境模拟
2.需求分析
3.供给能力分析
4．空缺分析
5.人才环境分析
6.人才策略勾画

第三讲：战略推演构建培训体系
一、跳出培训规划及需求设计的天坑
1.培训定位的关键思维：追求老板满意or员工满意？
2.培训密联业务的关键：老板的业务偏好
3.培训需求的532模型
1）高层：利润上升、市场取胜
2）中层：绩效达成、团队提升
3）基层：能力提升、领导认可
4.高中基层的培训需求调研法
1）基层：三个问题就搞定
2）中层：三步三问见真章
3）高层：汇报调研是情商
二、利用战略推演构建企业培训体系
1.战略推演七步法：获取竞争优势的思维方法
第一步：形势研判
第二步：矛盾识别
第三步：中心任务
第四步：总体路线
第五步：业务路线
第六步：行动路线
第七步：资源配置
2.战略推演构建培训体系（案例推演）
1）从战略目标到人才挑战
2）从人才挑战到人才培养
3）从人才培养到培训体系

第四讲：培训体系下的人才生态链构建
一、五步打造企业关键岗位
1.第一步：界定关键岗位：琼楼之上、立足现状、放眼未来
2.第二步：梳理供给渠道：行业挖猎、内部绩优、跨行搜寻
3.第三步：识别岗位胜任：任职标准、时间维度、区域发展
4.第四步：战训结合培养：两个密联、四个看向、三化逻辑
5.第五步：培养效果评估：前后对比、场景考评、三堂会审
二、内部讲师的选育用留
1.选：谁来做、做什么？
2.育：怎么做、什么要求？
3.用：日常激励、动力激励
4.留：讲师池动态管理
三、培训项目的设计和运营的四级管理
1.培训需求的发现：从业务端口发现需求
2.培训项目的设计：从体系细节实施设计
3.教学方法的应用：用多样途径实现交付
4.永不下课的关注：用多种方法巩固提升
四、管理者培养的路径策略
1.管理者培养的4T模型解读
1）自我管理
2）任务管理
3）思维模式
4）团队发展
2.管理者在“五看”中成长自己
五、企业师徒制的建设与效果落地
1.有效岗位指导六步法
1）告知2）示范3）模仿4）改善5）固化6）创新
2.师傅的选拔和评估
3.如何制定师傅指导手册？
4.重视管理者导师的作用
六、学习地图在专业人才培养中的应用
1.专业人才培养的五项要素
1）系统化：不同类型岗位人才不同学习内容
2）职涯化：在岗位序列中不同阶段有不同的学习内容
3）场景化：以关键业务场景打造专业课程
4）协同化：集团与同业态的下属分子公司纵向结合
5）互补化：集团与不同业态的下属分子公司横向结合
2.员工生命周期学习管理
3.学习地图三件套
1）岗位发展阶梯2）岗位关键职责3）岗位学习资源
4.学习地图应用的“六个凡是”
七、密联业务的三种学习模式
1.业务复盘：向过去的经验教训学习
2.岗位经验萃取：向优秀的岗位经验教训学习
3.业务教学法：启动企业内部微学习
八、培训效果的评估
1.*四级评估的应用
2.培训效果评估时机级操作方式
3.数量型培训价值指标：人才出栏率（时间轴+通过率）
4.三堂会审评估学员训后符合性
1）业务单元直接主管
2）人力资源负责人
3）培训负责人
5.打破“培训满意度”的牢笼
6.质量型培训的三个价值维度
1）有用度2）问题解决数3）组织改善率

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