课程大纲：
卓越培训师系统化训练
课程价值：
越来越多的企业成立了内训师团队，他们的课程开发及授课技能亟需提高。另外，各级管理者针对自己的下属团队承担着“传道授业解惑”的角色，他们也需要提升培训技能。该课程可帮助学员：
1、从需求出发，根据自己的工作经验开发相应的课程内容
2、设定可检验的培训目标，搭建清晰、逻辑化的课程框架
3、融入多种教学手法，能够达意、生动地传达内容，即使是技术性、专业性强的课题亦能做到深入浅出
4、有技巧地进行现场呈现，吸引学员注意力
5、在公司内创造优秀实践分享、互相学习的文化
课程特色：
课前进行调研或访谈，与客户实际情况相连接。课程结构清晰，一目了然
课程结合心法与技法，第一天侧重课程内容以及教学手法的整体设计，第二天侧重课件开发及课堂呈现，让学员在学习过程中即有成果输出
最后环节安排学员代表进行授课实操，及时给予反馈和点评
课堂互动与演练充足，教学手法多样，有讲解、问答、视听、小组讨论、示范、翻转课堂、体验活动、角色扮演、运用练习等
参训对象：
培训师团队，管理团队
课程大纲：
课程导入
－快速激发学员动力，切入课题情境
－情境化开场进行破冰
－课程框架及单元介绍
单元一 培训原则
－基于“翻转课堂”形式学习培训三原则
－通过授课活动方式体验培训三原则
－进行材料阅读及小组讨论方式理解“以学员为中心”、“顺应成人特点”、“兼顾理性感性”三原则
－进行迷你授课深度体验培训三原则
单元二 A:需求分析
－进行需求访谈及*实践萃取
－利益相关者界定
－需求访谈示范及练习 ~工作任务及场景界定 ~工作痛点确定
－*实践萃取 ~运用STEM方式进行萃取
单元三 D:整体设计
－设定课程目标、搭建课程框架及设计多种教学手法
－课程目标设定
－课程框架搭建 ~流程型、空间型、要素型
－三步教学逻辑
－教学手法设计 ~三种基本教学手法：出题法、讲授法、问答法 ~体验式活动相关设计
单元四 D:课件开发
－运用 “文本图示化”等原则开发课件
－教学进程规划
－学员手册制作
－PPT呈现
－课件开发实操
单元五 I:课程实施
－结合3V呈现演绎课程
－呈现演绎-3V信息传递 ~Verbal 语句措辞 ~Vocal 语音语调 ~Visual 身体语言及视觉辅助
－应对现场提问的PAUSE模型
－自我情绪管理
－学员代表现场授课
－即时反馈及点评
单元六 E:课程评估
－找出具体评估方法
－为什么需要课程评估
－评估的标准以及具体方法
单元七 学习总结及行动计划
－进行学习总结及制定行动计划
－答疑解惑
－学习总结分享
－未来行动计划制定
讲师介绍：庄老师
专业资格：
企业教练及促动
－教练型领导实战专家、《*》认证讲师
－埃里克森国际教练学院认证教练，师从创始人、国际*教练Marilyn Atkinson
－*TCI团队教练，师从创始人、国际大师级团队教练Phillip Sandahl
－北欧GRAPE促动师，师从创始人、企业实战派促动师Pepe Nummi
领导力及其它
－*肯 布兰佳《情境领导》认证讲师
－*NASA《*领导力》认证讲师
－《关键时刻》经典客户服务认证讲师
工作经历：
具有20年以上欧美企业管理经历，拥有多年领导及培训师经验，曾就职于拜耳、希捷等世界知名企业。熟悉制造业流程，亲历过黑带、6S、文化建设等项目。
近年来担任职业培训师，除以下主打课程外，还基于客户需求讲授《*领导力》、《跨部门沟通与协作》等课程，具有量身定做之研发能力。
除授课外，亦主导线上、线下混合学习方式，如1:1电话教练、翻转课堂、在线实践辅导、微课分享、线下跟进工作坊等。
卓越培训师系统化训练
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