课程大纲：
教学课程设计
【课程收益】
－熟悉并掌握A*E模型课程设计流程
－学会讲授式授课技巧五步骤
－掌握引导式授课5步骤
【课程大纲】
第一部分：
一、A*E模型概述
1、A*E模型定义
2、A*E模型优势特点
第二部分：A*E模型设计思路
一、分析
1、培训需求分析
－需求公式
－需求分析流程
－需求分析注意事项
－需求分析8大方法
2、课程背景分析
3、学员特点分析
4、教学环境分析
二、设计
1、设计课程名称
－5种命名方法
2、设计课程目标
－ABCD课程目标确定法
3、设计课程结构
－自上而下课程设计 金字塔模型
－自下而上课程设计 思维导图
三、开发
1、课程软件资源开发（包含课程课件 讲师手册 学员手册 ）
－课程体系开发
－培训形式开发
－培训资料开发
2、课程硬件开发
－课程场地使用
－课程物料清单整理
四、实施、
1、培训准备
－发送培训通知
－确定培训课程并联络讲师
－准备培训资料
－准备培训须知
2、培训实施过程
－签到及资料发放
－维持培训纪律
－与讲师持续沟通
－培训服务
3、培训结束后
－整理培训试卷
－整理评估问卷
－培训总结报告
－整理培训档案
五、评估——柯式四级评估
1、不同层面评估工具
1）、反应层面
－调查问卷法
－访谈法
－小组讨论法
－观察法
2）、学习层面
－笔试
－技能实际操作
－案例分析
－情景模拟
－课堂提问
3）、行为层面
－绩效评估
－访谈法
－小组讨论
－观察
4）、结果层面
－绩效评估
－访谈法
2、培训效果转化过程及措施
1）、转化环节
－培训结束，制定培训内容转化为工作技能的措施和步骤
2）、应用环节
－学员将培训内容应用于工作实践，提升本人工作技能，改善工作绩效，管理层跟踪落实
3）、传播环节
－学员将培训内容与其他人分享，交流，研讨，或者担任内部讲师
4）、固化环节
－经过持续不断的重复应用，形成好的工作习惯，自觉不断结合工作时机应用所学知识和技能
5）、内化成果员工工作能力的提升
－绩效价值体现
第三部分：讲授式授课技巧五部曲
一、主题
1、明确知识主题
二、原因
1、确定学员目标
三、要点
1、逻辑化展开课程
－递进式结构
－要素化方程
－黄金圈框架
四、举例——生动化演绎内容
1) SCT生动化技术
－故事隐喻
－经典引用
－工具表格
2）“345”模型教学工具
－三明治教学法
－四步教学法
－五星教学法
五、强调——首尾呼应 课程回顾方法
－小组研讨复习法
－一人一句复习法
－闯关式复习法
－我 我们 大家复习法
第四部分：引导式授课五部曲
1、引导——抛出问题
－六种类型提问方式
2、研讨+分享——引导式工具使用
1）思维发散方法
－头脑风暴
－正反合
－外交大使
－漫游挂图
2）思维收敛方法
－分投法
－二维矩阵
－同类整理
3、总结结论
－叠加式总结法
4、关联——如何应用 引导方案确定
－视觉呈现（速写达人 杂志封面 全景目录 故事插画师 涂鸦海报）
－手工作坊
5、引导技术操作5大关键因素
－流程
－时间
－空间
－辅助工具
－目标结果
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