课程大纲：

*领导力课程培训

课程背景
   《*领导力》又称作《*领导力与卓越团队建设》是查理佩勒林博士经过十几年的潜心研究的“打造卓越团队和卓越领导力”的系统。查理佩勒林博士是天文物理科学家，*航天局的三号人物，曾因成功推动哈勃望远镜等重大太空任务获得NASA“结出服务奖章”，退休后赴科罗拉多大学商学院教授“领导学”。哈勃事件促使他深入探讨社会背景对团队成败的影响，由此建立了“*”领导力系统。
   《*领导力》由一个坐标、四个维度、八项行为来诊断团队风格，以及领导性格分类，优化组织背景，从而提升组织领导力。在过程中探索一种不可见的力量：“第五力”的场域！
   《*领导力》工作坊培训，旨在使学员掌握*卓越团队的八大行为，有效发挥团队的潜力，提升绩效，掌握团队成员五大“情绪组”的“情商”vs“智商”，理解CSW”–结构化的创造力，有效处理团队的第五力，提升领导力，掌握团队*文化塑造，完成团队文化与任务匹配。

课程收益
组织层面：营造高绩效，低风险的组织背景；提升组织组织正能量场；提升员工保有率；提高客户满意度；
团队层面：增强团队凝聚力与执行力，激发团队创造力和愿景驱动力，提升跨部门之间的协作力；
个人层面：自省自察、向内聚焦；提升责任感与敬业度；增强幸福感与归属感；发展*全能。

参训对象
企业各级管理者、团队领导者

课程大纲
第一节*领导力认知
一、“场域”对绩效的影响
思考；不同场域下，人的行为有何不同？
场域的力量在“驱动”着人的行为
“场域”会影响人的注意力、心态和行为的变化
“场域”对组织文化的影响
“场域”对行为能力的影响
“场域”对领导效率的影响
“场域”对结果收益的影响
我们来如何管理“场域”？
场域也像生态系统一样，我们使用“4—D”工具和流程，是我们的“场域”更加健康。
二、了解天性、认识你自己
课堂测评：探索你天生的个性，你与生俱来的性格基础是什么？
*坐标分类的原理源于荣格心累类型的启示

*坐标分类的原理
1、你在接受信息的时候，运用直觉思维多一点，还是感觉思维多一点？
2、你在做决策的时候，依靠情感多一点，还是逻辑多一点？
二、*坐标的四个维度
1、情感与直觉——培养维度（绿色）
人类潜在的、自然地欣赏与感激他人
2、情感与感觉——包融维度（黄色）
交际与关系，自然地给人以归属感
3、逻辑与直觉——展望维度（蓝色）
思考与想象，自然地产生创意
4、逻辑与感觉——指导维度（橙色）
组织与流程，追求管理与确定
三、课堂练习：
我们的团队——高绩效团队自画像
请识别这些关键要素分别属于哪个维度？
三、*领导力风格
1、擅同理（绿色）——体贴、助人、博爱
2、重关系（黄色）——团队、合作、关系
3、启愿景（蓝色）——想法、大局、目标
4、专执行（橙色）——执行、周密、稳妥
四、不同的天性对于场域的贡献
绿色；自然地关注他人、贡献欣赏、感激和爱
黄色：自然地关注人际关系，贡献包融与和谐
蓝色：自然地关注新的想法，贡献创造性和愿景
橙色：自然地关注组织稳定，贡献流程与规则
五、课堂讨论：*的赋能与耗能表现各是什么？
六、场域管理工具—AMBR
A—关注：关注所向，力量所在
M—心态：转变心态，建设你的行动平台
B—行动：将有效行为变成习惯
R—结果：任何情境中的积极，强化改变流程
1、绿色天性——AMBR（焦点、心态、行为、结果）
2、黄色天性——AMBR（焦点、心态、行为、结果）
3、蓝色天性——AMBR（焦点、心态、行为、结果）
4、橙色天性——AMBR（焦点、心态、行为、结果）
七、*团队的诊断
沟通从*开始——从“颜色”开始，打造好的团队氛围。

第二节认知情绪转换
一、管理情绪——管理人们的能量
情绪对行为和绩效的影响
情绪影响决策
决策影响行为
行为影响绩效
二、有效表达你的情绪
喜悦、愤怒、悲伤、恐惧和爱
三、低绩效“场域”向高绩效‘场域’转变
不停指责转变为感激与直率
孤立/愤怒转变为有效地包融
盲目乐观转变为基于现实的乐观
受害者/指责者转变为责任感
三、故事情节的转换
心态—行为——结果
课堂练习；转变你的心态
红色故事情节——绿色故事情节
负能量的人——正能量的人
四、背景转化表（CSW）
1、定义问题/情景
你的困境状态-简要描述
你希望达成的结果是什么
此时限制性的心态（红色故事情节）
转变为开放的心态（绿色故事情节）
2、培育纬度
表达真诚的感激与欣赏
关注共同利益
3、包容纬度
适度地包融他人
信守所有约定
4、展望纬度
基于现实的乐观
100%的投入
5、指导纬度
把抱怨转换为*请求，明确自己的角色与责任
6、行动计划
总结行动计划
确认行动有效

第三节管理八大行为
一、人类的普遍需求
激励/绩效（自我实现）
做成事情的能力（逻辑需求）
有希望的未来（逻辑需求）
感到被包融（情感需求）
感到爱与价值（情感需求）
二、画出你的*平衡论
找到你的天性，评估其他三个维度，找到你的改善点
三、“场域”系统的八大行为
1、表达感激欣赏营造赋能场域
课堂练习；如何给自己赋能来影响他人
表达感激与欣赏的“三维三要”
表达感激与欣赏的“HAPPS“标准
二、关注共同利益组织协同共赢
人们因自己的理由而做事，而非你的。
什么是他们想要而我也能让他们拥有的？
课堂练习：寻找共同利益表
三、适度包容他人归属凝聚合力
包融不足的表现
包融过度的表现
四、信守所有协议诚信支持高效
你需要信守哪些约定/给自己的执行情况打分
团队方面：
客户方面：
家庭方面：
五、表达务实乐观挑战创造机遇
直面不愉快的现实
有效的情感表达+绿色故事情节
六、百分之百投入创造奇迹方案
评估自己的投入度
对自己的投入：
对工作的投入：
对家庭的投入：
七、避免指责抱怨降低执行风险
谁对抱怨负责/
你是受害者？拯救者？理智者？指责者？
转化故事情节，把抱怨转换为请求。
当有人在抱怨的时候，如何运用*来回应。
八、明确角色权利系统高效执行
角色：你在团队的职责
责任：团队成员期望你交付的结果
权力：团队赋予你的权力
九、案例分享：如何用*打造卓越团队
十、课堂练习：八项行为操练周志
本人此周操练八项行为中的哪两项？
感激欣赏、共同利益、适度包容、信守协议
务实乐观、百分投入、避免指责、高效执行
日期/时间
事件、觉察、感悟
课程回顾与总结

*领导力课程培训