课程大纲：

团队有效激励培养课程

课程背景：
陈春花教授曾经说过：“未来所有可量化、可衡量、可程序化的工作，都会被机器替代。巨变时代的组织管理，传统的管控方式已经不再适用。数字化生存时代，赋能将成为时代的关键词。只有关注人的成长，成为价值型组织，才能在变化中生存下去。”字节跳动的张一鸣说:“多提供context，减少control”。随着95后“个体价值”崛起，VUCA时代的到来，传统的管控模式将面临的巨大的挑战。在错综复杂的环境中，赋能比传统的组织管理模式更能帮助企业充分发挥员工潜能，赢得竞争优势。如何为员工赋能？从哪些方面着手？这是摆放企业中高层管理者面前迫切需要解决的问题。
所谓的“赋能”员工就要激发员工“想干”的愿望，让员工具备“能干”的能力，并为员工能够以适合的方式（创新）来“干好”创造条件，也就是如何进行员工的激励、培养和授权，从而给员工以“动力、能力和权力”，最终实现组织绩效的提升。
本课程从员工赋能的时代背景出发，通过员工激励、员工培养和员工授权等几个方面，提升管理者员工赋能的技能。

课程目标：
1、转变管理者在VUCA时代管理控制管理的思维模式；
2、学会员工激励的技巧与方法；
3、掌握因材施教的员工培养方法；
4、学会授权九宫格和OPERA授权模型运用技巧。

课程对象：
企业中高层管理人员

课程大纲：
第一节：员工赋能打造不确定时代敏捷团队
1、讨论：登山时如何最快到达山顶
2、VUCA时代的不确定性
3、案例：泰勒-福特模型的失败
4、思考：为何美军17年打不败塔利班
5、“管控”的消亡与“强个体”的崛起
6、员工赋能：结构赋能、心理赋能和能力赋能
7、案例：字节跳动如何进行员工赋能

第二节：心理赋能员工激励
1、员工激励≠员工奖励
2、案例：王经理为何激励失败
3、员工激励的前提：找准需求
4、讨论：95后员工的需求点
5、工具：员工激励因子测试
6、知识型员工激励法则：
－要“钱”更要“前”
－要“外”更要“内”
－要“负”更要“正”
－要“长”更要“短”
7、案例：海底捞员工激励法
8、常见的六大激励误区
9、员工“六感”激励法
－仪式感 ?存在感 ?参与感 ?归属感 ?成就感 ?荣誉感
10、五种低成本而且最有效的激励技巧
－掌声
－鲜花
－拥抱
－仪式
－赞美

第三节：能力赋能员工培养
1、管理者的成功来自于员工成长
2、案例：小林为何离职？
3、做员工成长的教练
4、案例：《永不放弃》的教练能量
5、员工辅导的三大技能
－聆听
－发问
－反馈
6、员工辅导的状态诊断：员工状态诊断工具
7、员工不同阶段的特征与需求
8、教练工具：四种教练风格匹配
9、练习：根据员工状态匹配教练风格
10、员工培养其他方法
－经验萃取
－工作历练
－读书会

第四节：结构赋能员工授权
1、案例：让听到炮火的人呼唤炮火
2、VUCA时代让授权成为必然
3、授权不等于放权、授责、工作分工、参与、代理职务
4、案例：授权让“一个福特梦想”得到实现
5、案例研讨：李主任的授权为何失败？
5、科学授权的六个步骤
－授权准备
－确定任务
－选贤任能
－落实分工
－制定计划
－跟进完成
6、授权任务评估模型：任务评估四象限
7、根据员工能力进行授权
－完全授权
－不完全授权
－弹性授权
－制约授权
8、能力与授权匹配工具：员工授权九宫格
9、让授权变得轻松与可控：OPERA模型
10、员工授权跟踪的四种模式

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