课程大纲：

专注力训练师培训

一、注意力的生理特征，心理特征和行为特征
1、0——3岁注意力的发展
2、3——6岁注意力的发展
3、小学生的注意力发展                   
4、中学生注意力的发展
5、我国目前学生注意力缺失状况

二、注意力问题的表现，原因和对孩子发展的影响            
1、上课多动、走神、作业马虎大意、拖延……        
2、遗传因素，家庭环境因素，心理社会因素 ……         
3、学业，能力发展，人际交往，环境适应，人格发展的影响……

三、注意力问题的分类和评测                     
1、注意力缺失的分类                  
2、注意力障碍诊断的标准           
3、注意力问题各类测查工具的使用方法                   
4、注意力障碍的评估                       
5、多动症与诊断                        

四、注意力训练的原理和方法        
（1）感觉统合运动的训练方法          
1、感觉统合与注意力                         
2、训练的方法、教具的使用和训练计划制定              
3、大动作发展对注意力的训练
4、精细化动作对注意力的训练
（2）STNR系统训练
1、孩子坐不住到处乱跑
2、孩子坐下来小动作多
3、孩子坐下来坐姿不良
4、写字潦草
（3）静心训练
1、静坐训练：让孩子能坐得住
2、呼吸训练：让孩子情绪改善
3、冥想训练：让孩子不冲动、更静心，
考试超潜意识发挥
（4）视觉与注意力训练
1、提升阅读速度
2、改善做作业考试丢题拉题；
3、改善马虎大意；
 
（5）听觉与注意力训练  
 1、提升孩子听课学习能力
2、提升孩子语言沟通能力
3、提升孩子听觉注意力；
（6）阅读训练与注意力
1、通过阅读训练提升孩子抗干扰能力
2、培养孩子阅读能力的阶段性训练
3、让孩子恋上书的技巧
（7）注意力气泡训练法
（8）多动症的治疗                       
1、药物治疗                             
2、心理行为治疗                                                      

五、注意力培训班的开办                
1、招生对象与话术                             
2、课程的制定                    
3、训练效果的评估
4、注意力课堂上特殊管控技巧
5、注意力班级的色彩搭配与环境布置              

六、训练师与家长的沟通技巧
1、亲子关系的改善，互动关系的建立                    
2、注意力家庭指导方案
3、课程的效果及对父母的要求
4、如何成为培养优质注意力孩子的父母
5、家庭中对孩子注意力不利的干扰因素

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