课程大纲：

互动式教学课程

【课程目标】
运用引导实现高效对话：完整传授“体验-引导式学习”的实操框架，让学员灵活运用引导技能，解决教学中对话的困难，帮助学员将传统式教学转换成引导式教学。
1、运用体验活化教学过程：让学员能用多元的体验活动创造情境与经历，使教学过程能轻松的聚集问题，激发学习意愿，激活旧知，为学习者创造高效学习的场域。
2、一套科学评估方法：通过理论讲解和模拟练习，让学员运用一套行之有效的个人与团队状况评估工具，更全面、更深入地观察个人与团队，从而能轻松应对现场教学状况，真正做到以学员为中心的教学。
3、一套系统的提问方法：让学员转变提问式思维模式，运用一套系统的提问方法，让现场互动教学变得不再困难，让学习自然发生，让讲师轻松应对教学现场突发状况。
4、两天浸泡式实景体验：运用体验式学习的方法，带领学员实际参与，帮助学员掌握引导式教学中的引导技能，包括：体验活动带领能力、团队观察能力、引导提问能力等，以此提高学员的学习能力、课程设计能力以及现场引导对话能力等
5、十余种学习活动：体验并学习多种学习活动，让学员在做中学，在轻松愉悦中有效自我带领团队活动的方法与技能
6、运用领导回馈模式，实际增进学习活动带领技能，迅速提升学员的领导技巧，在带动团队时更加富有效率、富有魅力。

【课程大纲】
模块一：全景大图：互动式教学方法论与流程
深层思考：学习的目的是寻求改变：养成第八个习惯
1、活动体验：有效改变背后的三种能量
2、分组讨论：三大主义形成的教学方式
3、深度解析：基于建构主义的互动式教学方法论
4、小组讨论：互动式教学者的四大角色与特征

模块二：感性体验--高效学习体验先行
活动体验：有效学习的关键第一步：创造情境、聚焦问题
1、活动体验：运用体验活动让学员认知失调、行为失衡
2、活动体验：学习活动设计的原则：心流FLOW
3、活动体验：活动带领流程：DDADA
4、小小互动：掌握活动带领的秘诀：乐趣的产生

模块三：弹性观察--见微知着掌控全局
分组讨论：有效抓住学员的注意力的工具：智、感、行
1、小组讨论：提升团体动力，营造高效学习场域，团体发展理论的运用
2、深层解析：豪恩斯坦ASK教学目标分类与评估标准
3、互动式活动带领与练习

模块四：韧性倾听、粘性提问--激发共鸣加深对话
1、案例教学：聆听的目的：不是用耳朵听，而是用「心」听
2、活动体验：区辩式聆听法：事实、感受与意图
3、活动体验：互动式教学的最小单元----提问、提问还是提问！
4、深度解析：提问绝不是一件容易的事情，影响提问行为的要素
5、问答之间：养成提问的习惯：提问式思维---你是学习者还是评判者？
6、小组练习：转变提问思维的工具：ABCC选择法
7、活动体验：提问的艺术：对话中的提问技巧
8、小组讨论：对话中的难题，理解失当行为与应对策略
9、问答之间：引导中的秘诀：捕鱼的技术

模块五：实战演练：团体学习，让互动式教学落地
1、引导研讨：运用互动式教学方法设计课程
2、专家点评：针对不同类型课程的教学设计要点
3、小组回顾：运用引导工具梳理学习收获，形成落地解决方案
结论：团队体验、学员感悟

互动式教学课程