课程大纲：

国学管理的培训课程

【课程大纲】
一、影响工作效能的原因是什么？
1、专业因素
操作流程；生产规范；专业技能.
2、非专业因素
心智模式；人际关系；工作能力
改变之道：
甲、入则孝
慈孝文化专业委员会开展了针对“工作与孝道”的专题调研。在对100个企业的调查中，98%的企业认为，员工的孝心与其工作和成长关系十分密切；对各个年龄段2500名员工的孝与工作之关系的跟踪调查发现，96%工作效能好的员工有孝心；对500名工作效能低的员工进行孝道调查的结果显示，听父母话和有孝心的仅占3%。
在实践中，我们发现品德好的员工工作效能一定好，而且这个工作*不是领导拿着鞭子在旁边鞭策，都是自己很主动地工作。有一个老板他们公司原来在本行业业绩倒数，教员工力行孝道半年后，他们公司的业绩名列前茅。
乙、；乙、长善救失；
引导员工多看领导的优点，少看或不看领导的缺点，就能够爱屋及乌，提高业绩。
丙、摩
相观而善之谓摩，独学而无友，则孤陋而寡闻。互相取长补短，叫做相互研讨，自己一个人瞑思苦想，不与同事讨论，就会形成学识浅薄，见闻不广。

二、工作能力
工作五能示意图
非专业因素的具体表现
1、怕苦怕累2、挑肥拣瘦
3、拈轻怕重4、粗制滥造
5、不遵守生产规范6、弄虚作假
7、欺上瞒下8、缺乏遵守纪律的自觉性
9、玩弄规章制度10、故意违反操作规程
11、没有全局观念12、个人利益至上
13、不服人，顶撞领导14、骄傲自大
15、心浮气躁没耐心16、工作只图快
17、工作不自觉18、克服困难的意志差
19、自制力差20、性情急躁、马虎
21、求知欲差22、贪玩
23、喜欢与同事争论是非，得理不让人
24、做事只有三分钟热度25、工作分心走神发呆
26、做事心不在焉不负责任27、工作没信心
28、工作不好总能找出各种借口和理由
29、固执，听不进同事或领导的建议
30、嫉妒心理让自己情绪烦乱
31、斤斤计较，患得患失32、多愁善感，情绪波动大
33、心情烦躁34、上进心差
35、多忧虑，自卑自弃36、工作没计划
37、工作拖拉磨蹭动作慢
38、遇到困难习惯退缩
39、缺少独立性
改变之道
甲、和易以思：道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。诱导而不牵拉，则上下级关系融洽；劝勉而不强制，员工才能感到工作是件愉快的事；启发而不包办，员工才会自己积极思维。
乙、藏息相辅：不兴其艺，不能乐学，故君子之于学也，藏焉修焉，息焉游焉。工余时间，多培养员工的乐趣，善于工作的人，工作时专心修习，退而休息的时候，就尽兴游乐。
丙、预：禁于未发之谓豫，发然后禁，则扞（hàn）格而不胜。在员工的错误没有发生时就加以防止，叫做预防，错误出现了再去禁止，就有产生抗拒而难以克服。
丁、时：当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成。在适当的时机进行教育，叫做及时，放过了学习时机，事后补救，尽管勤苦努力，也较难成功。
戊、顺：不陵节而施之谓孙，杂施而不孙，则坏乱而不修。不超越员工的才能和年龄特征而进行管理和引导，叫做合乎顺序，领导不按一定顺序治理企业，打乱了条理，就不可收拾。

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