课程大纲：

课程设计思路培训

课程背景
拥有一支优秀的讲师团队，能够帮助企业/学校提高培训效率，降低培训成本，促进培训效果的转化，让培训效果更显着。然而，现实中，讲师面对培训的时候，有哪些烦恼呢？
1、 如果仅仅是按照教材来讲课，太过于枯燥和乏味。
2、 这些复杂的知识点，如何让学员轻松理解到呢？
3、 课程中例举的案例不够典型，无法引起学员的共鸣。
4、 课程中，不知道如何跟学员进行互动和互联。
5、 没有设置一些让学员体验的环节，所以学员在课堂上感到很无趣。
6、 即使老师在课程中讲得很好，学员学完之后也不一定会应用。
7、 老师不会牵引学员的思路，无法引导学员的思考。
8、自己工作中有一些好的做法，没有办法转化为课程来进行传递。
这是内训师普遍存在的烦恼和困惑。
那么，如何让内训师能够在短时间内快速开发出一门实用性强的课程？
如何让内训师一眼就看出书籍和其他课程的结构，然后为己所用？
如何让内训师把课程设计得丰富有趣，让学员乐于参与且便于学以致用？
《化书成课》就此诞生。
不管内训师想开发什么样的课程，都能把书中的内容，结合他自己的经验与思考，运用【化书成课】中的“转化技术”，组合成融合书中精华和个人经验的独创课程。

课程价值点
课程目标
1、用“CSRP”模型，来对书中内容进行筛选、分类、排序、延伸、框架梳理。
2、用“三维拓展技术”，来对书中的内容进行深度、横向、纵向的拓展，以便将书中内容拆解重构。
3、用“课程结构设计的五种逻辑“来搭建课程结构，明确课程设计思路。
4、用“编写案例的五要素”和“案例的6T法则”来把书中的理论性知识转化为案例。
5、用“培训创新的五种技术“来把书中的理论知识设计成学习活动，促进学以致用。
6、用“*化书法”的工具，让学员能够以团队协作的方式，化一本书为多门课，化多本书为一门课。
7、用“提炼流程化书法”，让学员从书中提炼出有效的方法模型，把书中内容转化为比原书中的内容更有价值的课程。

课程对象
课程对象：企业内训师、人力资源从业者

课程大纲
第一天
第一部分 以终为始，课程实施规划（40分钟）
激发学习动机的课程设计
提升学习效率的课程设计
促进学习转化的课程设计
形式：拼图+分享
输出成果：课程实施规划地图

第二部分 奇思妙想，设计精彩案例（40分钟）
编写案例的五要素
案例的6T法则
案例的呈现方式
形式：演练+分享
输出成果：从书中改编而来的案例

第三部分 脑洞大开，升级书中内容（90分钟）
什么情况下需要优化书中内容
提炼流程化书法升级你的书
形式：实操带着学员从书中提炼出一套原书中没有的方法论。
输出成果：一套方法模型（学员人手一套且各不相同）

第四部分 多维链接，化多本书为课（180分钟）
书中内容的三维拓展技术
化一本书为一门课的思路
化多本书为一门课的思路
化多本书为多门课的思路
形式：*促动法
输出成果：基于现场书籍产生的多个课题

第二天
第一部分 书山有路，定位课程方向（90分钟）
什么是有价值的课程？
如何定位自己的课程？
形式：案例分析+小组讨论
输出成果：课程定位表

第二部分 内容梳理，搭建课程结构（90分钟）
CSRP模型化书中内容为课程框架
主要内容结构化的五种逻辑
形式：现场实践演练
输出成果：课程结构图

第三部分 点书成课，设计内容转化（180分钟）
【概念性知识的转化技术】
搭积木法、连线法、破墙而入法
【流程性知识的转化技术】
拼图法、粘贴法
【方法性知识的转化技术】
五星教学法、团队共创法
形式：促动体验式
输出成果：化书成课学习活动素材集

课程设计思路培训