课程大纲：

新闻宣传稿件培训

【课程背景】
“新闻是企业不花钱的、效果第一的宣传。”作为宣传和维护企业形象、树立品牌口碑、提升品牌美誉度的重要载体，企业新闻报道越来越受到职场和市场的重视。然而，我们常常看到：企业费尽心思写了一篇新闻，点击量却只是尴尬的个位数；写得中规中矩，但枯燥乏味，抓不住读者的心……
如何发挥新闻的良好效应，迅速抓住读者心理，吸引大众眼球？如何挖掘新闻热点，如何组织材料，遣词造句，引发思考，产生行动？如何做到既严肃又活泼，既规矩又灵活，既生动又严谨？本课程从实际工作出发，帮你想明白企业常用新闻写作当中的诸多难点，深刻剖析目前存在的司空见惯却熟视无睹的问题，以匠心独运的“亮点”视角帮你掌握迅速提高新闻写作能力的方法。

【课程收益】
1.了解新闻的本质和规律，熟练掌握新闻的策划和传播策略；
2.熟练应用新闻的采编和写作技巧，学会提炼“亮点”完成新闻写作；
3.强化新媒体背景下的宣传工作能力，学会用微信等新媒体进行信息传播；
4.掌握摄影的基础知识和构图技巧，学会用手机拍出出彩的新闻照片。

【课程特色】
接地气：本课程涉及到的全部案例，都来源于真实案例。学员会发现这些案例和故事，仿佛发生在自己身上。张老师更会将思路由文本生发开去，既剖析案例的背景，又阐述案例的后续成败。使学员不仅知其然，更知其所以然。
可操作：新闻写作课的一个“老大难”问题就是转化。往往学员眼睛看到了、耳朵听到了、脑子思考了，但课程结束后，一遇到实际情况不会做，所谓“一看就会，一写就废”。张老师理论结合实战，边讲边练，只要学员按部就班走流程，就没有难写的企业新闻。

【课程对象】企业通讯员、信息联络员、中层管理人员、新入职员工、公共关系、文秘、后备干部等

【课程大纲】
一、新闻是怎么一回事：新闻的前世今生
1.新闻的历史与现状
2.互联网时代新闻的典型特征
3.把握公文、简报、新闻与新媒体写作的不同特点
讨论：陆定一对于“新闻”的理解，其可取之处和不足之处在哪里？

二、亮点新闻是如何炼成的新闻写作过程速览
1.新闻的受众意识
（1）传统：我写什么你就看什么
（2）现在：什么样的习惯让我们陷入自嗨
（3）如何做到“受众视角”
案例：《“红证书”变“活资产”农业银行某省分行发放“兴农贷”》《* 我国大电网电磁暂态仿真技术价值凸显》写作技法解析
2.撰写新闻的四步法
（1）选题开发
（2）写作提纲
（3）采访调研
（4）撰写成文

三、如何挖掘有亮点的新闻线索
1.变动产生新闻
2.反常产生新闻
3.趋势产生新闻
案例1：由《幼儿园老师晒自己与奥特曼艾莎的合影，瞬间引来全班小朋友的*崇拜》，看企业中的平淡小事如何妙笔写成亮点新闻
案例2：《引人泪目的“春运母亲”有每个平凡人用力生活的影子》看“旧闻”如何巧变“新闻”
案例3：我们身边都有“强制陪伴令”
练习：发现本企业当前产品及服务的“亮点”新闻线索

四、新闻采访如何做出亮点
1.新闻采访的基本任务
2.新闻采访的基本框架
3.新闻采访的突发事件处理
4.新闻采访的物质准备
案例：法拉奇采访邓小平，如何从“险象环生”到宾主尽欢

五、几种常见新闻体裁的认知与写作
1.消息写作的技巧
2.通讯写作的技巧
3.特写、专访写作的技巧
案例1：以小见大的《警犬的告白》
案例2：央视专访钟南山，给我们留下的启示
案例3：由中新社的香港消息，体会倒金字塔的写作原理
案例4：赏析中国 青年报《**后一次坠落》华尔 街日报体手法

六、一图胜千言：一张图片讲好一个新闻故事
1.新闻摄影的主题
2.新闻摄影的题材
3.新闻摄影选题的确立
4.新闻摄影选题的挖掘
5.图片新闻采编的要点
6.新闻图片中的好故事
（1）用“脚”拍新闻：我在现场
（2）用“眼”拍新闻：新颖独到
（3）用“脑”拍新闻：叙事表达
7.新闻图片的人物和活动构图
练习：学员新闻图片的现场点评

七、怎样写好新媒体作品
1.确定选题
（1）对本企业的产品和服务如数家珍
（2）调用自身知识储备
（3）灵感在比较借鉴中生发
（4）切中*化读者的需求
（5）关注近期热点话题
案例：某企业借助热点话题（世界杯）引爆全网的文案设计
练习：一段有真情实感的写作
2.列好提纲
（1）如何组织好材料和内容
（2）工具：思维导图的使用
3.制作标题
（1）标题的ABCDE法则
（2）四种写法容易产生爆款
（3）三个引人共鸣的标题层次
（4）小标题的设计原则和运用
练习：一篇新媒体作品的不同标题设计
4.精心开头
（1）热点引入
（2）痛点引入
（3）对话引入
（4）故事引入
（5）疑问引入
（6）反差引入
5.正文结构的常用模版
练习：根据模版，写作推介本公司业务
6.有力结尾
（1）升华结尾
（2）金句结尾
（3）指令结尾
（4）引用结尾
7.新媒体排版与设计
（1）如何统一风格
（2）如何规范配色
（3）如何突出重点
（4）如何合理配图

八、课程回顾与总结

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