课程大纲：

敏捷化课程开发课程

课程背景
我们面临的是一个VUGA（易变、不定、复杂、模糊）时代！企业*的危机是人才断层的危机，企业*的损失是经验流失的损失，企业*的成本是不断试错的成本！
任正非说：我们要用最优秀的人去培养更优秀的人！日本经营之神松下幸之助也曾说：制造产品之前，培养人才为先！*诺贝尔物理奖获得者理查德.费曼先生提出：要让一个快速成长，最好的方法是去教别人；阿里巴巴在员工培养上对干部的要求更近乎苛刻：无替补，不晋升！
综合以上所有优秀企业，都把干部对员工的培养提到了一个非常高的境界！每家公司都期待“员工的成长脚步能跟上公司发展的脚步”，即：打造人才梯队，传承组织经验，持续培养人才。然而现实却是，工作了很多年，突然发现---
● 不会经验萃取：满肚子的干货，却是茶壶里煮饺子，如何将岗位经验有效萃取？
● 不会转化课件：工作知识能力态度，经过萃取后，如何转化为学员欢迎的课件？
● 不会搭建框架：课件设计没有框架结构，内容逻辑混乱，课程变成枯燥流水式？
● 经验没有传承：往往是关键岗位人才走了，经验也随之流失，岗位经验断层？
好课程都是设计出来的！好的课程如同《红海行动》那样的优秀大片，开场夺人眼球、过程跌荡起伏、结尾让人回味！而这其中的一切，都是精心设计和规划的！
好的课程设计，要做到“上接公司战略、中接业务绩效、下接员工成长”，培训课程设计开发好了，讲课就相对轻松了！因为有时，“有课讲”比“讲好课”更重要！

课程收益（产出）：
● 一张表格：确定课程主题 – 课程确定表
● 一个名字：取个推广课名 – 确定课程名
● 一个结构：搭建两个结构 – 课程框架图
● 一个萃取：组织经验萃取 – 经验萃取表
● 一个课件：课件输出制作 – 导出PPT文稿（每1~2人开出一个40~60P的标准课件）

课程对象：有一定授课经验的内训师、岗位骨干、资深主管、企业高管

课程大纲
第一步：课程定位：聚焦现存问题
1、明确培训需求：培训需求的三个来源
2、确定培训主题：科学选题的四个维度
课堂实战练习：确定自己的课程主题
3、给课程取好名：课程取名的“3+1”结构
课堂实战练习：给自己的课程取个好名字
介绍：培训课程设计开发理论
1）源于二战的ISD(教学系统设计)
2）衍伸发展的A*E模型
3）将培训转化为商业结果的6D模型

第二步：课程目标：确定开发目标
1、课程背景分析（四个角度）
2、参训学员分析
3、培训目标确定
1）布鲁姆的三个内容区分
2）确定目标的ABCD公式
4、课程成果输出
要点：六个一标准
课堂实战练习：写出自己课程目标

第三步：课程框架-框架结构搭建
思考：为什么课程要结构化？
分析1：两组数字结构的比较
分析2：两个课程的比较-何为课程框架？
一、课程开场
要点：开场要惊艳
1、引发关注
分享：引发关注的N个一方法
2、建立关联
3、讲师介绍
4、课程简介
5、课堂要求
二、课程主体
1、主体两大结构
1）金字塔结构
2）麦卡锡4MAT结构
2、主体之下穿插五小结构
1）时间型结构
2）变焦型结构
3）数字型结构
4）流程型结构
5）组合型结构
三、课程结尾
要点：收尾要让人回味
1、总结回顾
2、答疑解惑
3、学员分享
4、行动计划
5、感性升华
课堂实战练习：串联完善课件的开场、主体、结尾框架

第四步：内容萃取
要点：素材的补充完善
一、岗位经验萃取
思考：什么是萃取？
1、内容萃取的三个来源：个人+组织+专家
公式：萃取=内萃+外取
案例：一个秘书*的经验萃取之路
工具：Task模型
二、课程素材搜集
1、课程素材的四种分类
2、课程素材的七个载体
3、素材的七个搜集方法

第五步：课件导出：呈现完整课件
一、课件导出
根据课程框架导出PPT
二、课件美化
1、PPT的标准格式
封面、目录、过渡、正文、封底
2、优秀PPT的六个美化
1）内容准确精炼
2）排版整齐骨感
3）图文配合到位
4）图形逻辑清晰
5）动画简洁流畅
6）导航排列有序
3、内容优化
1）一页一主题：精炼、少就是多
2）理性配感性：感性导入理性执行
3）素材的搭配：文不如字，字不如表，表不如图
三、框架逻辑优化
紧扣主题+大小结构搭建
四、成果输出-课程质量可视化（八个一标准输出）
1、知识方法论成果
2、现场测试性成果
3、技能演练性成果
4、感性认同类成果
5、行动计划类成果
6、实操工具类成果
成果1：表单
成果2：流程图
成果3：学习卡
7、模型图成果
8、能力闯关类成果
课堂演练：每个人至少设计三个可视化课程成果
五、成果验收（七步走）
公司试讲--小组评审--持续优化--再次试讲--效果评估--PDCA完善--课程交付
六、课堂成果展示
小组代表登台展示+学员互评+讲师点评

敏捷化课程开发课程