课程大纲：

游戏化教学培训

课程背景：
员工对纯讲授式课堂的免疫能力正在变得越来越强，教学效果也正在变得越来越差，企业对新的培训形式越来越渴求。
造成这个局面的核心原因有以下三点：
1 传统课堂枯燥乏味
内训课程中往往包含大量的枯燥内容，而内训师普遍是业务线出身，缺乏足够的授课技巧，面临着“不讲不行，讲了又没人听”的局面。
2 学员对传统课堂的耐受度越来越低
移动互联时代的到来，给员工带来了越来越多的自由学习机会，这种变化大大降低了学员对传统课堂的耐受度。
3 新式培训引进困难
近年，各种新的培训形式层出不穷，但大多限于外请讲师现场呈现。对于企业，引入成本较高，而对于内训师，内化难度较大。
怎样摆脱传统的说教模式？
怎样激发学员的参与热情？
怎样让内训师也能轻松的掌握这些方法？
本课程依据大脑学习规律，结合企业内训实际状况而开发。针对以上问题，在课程中将会给出具有可操作性的方法。
本课程具有“一听就会，一用就有效”的特点。

课程收益：
1.对于企业--改善培训效果、降低对讲师个人能力的依赖。
2.对于学员--学习过程更有趣、学习效果更持久。
3.对于讲师--降低备课的焦虑感、增强课堂参与度。

教学目标：
1.学员能够运用至少5个游戏（姓名帐篷、知识加工厂、问题大战、手绘鱼骨图、未来计划）重新设计一个知识点的讲解。
2.学员能够分别运用“启动、讲解、收尾、赋能”游戏中，各2个活动重新设计自己原有的课程，并以说课形式呈现出来。
3.学员能够识别出课程所给案例中的不良设计，并给出游戏化的改进方案。

授课对象：企业内训师、培训管理者、有带教职责者

授课方式：理论讲授、案例分析、小组讨论、经验分享、实战演练、游戏互动

课程大纲
游戏化教学引入篇：
一、游戏化教学的优势
1.轻松提升课堂趣味性
2.提升学员学习转化率
3.简单易学不曾工作量

第一讲：好课堂 靠参与
一、参与带来的好处
1.变被动学习为主动学习
2.变枯燥学习为趣味学习
3.变短时记忆为长效记忆
二、课堂参与度与三重脑的关系
1.皮层脑--干货扎堆、枯燥乏味
2.哺乳脑--讲功高深、视听享受
3.行为脑--设计合理、积极参与
三、激活课堂的三要素
1.身体参与
2.情绪参与
3.头脑参与
四、游戏化教学设计七原则
1.动好于静
2.少好于多
3.写好于说
4.教好于学
5.图好于文
6.变化好于不变
7.集体参与好于个体参与

第二讲：课堂启动类游戏
一、启动类游戏的五要素
1.获取注意力
2.有助社交
3.身体参与
4.关联主题
5.方式新奇
二、五种启动游戏
1.全民表决
2.Chick In
3.搭讪游戏
4.姓名帐篷
5.视觉图片

第三讲：课堂教学类游戏
一、知识类教学游戏--理解、记忆
1.知识加工厂
2.知识合作社
3.九宫格游戏
4.共创式游戏
5.知识探索
6.卡片游戏
二、技能类教学游戏--演练、应用
1.角色扮演
2.视频教学
3.案例分析
三、态度类教学游戏--触动、价值认同
1.故事大会
2.话题辩论
3.话剧表演
四、复习回顾类游戏
1.问题大战
2.拉伸复习
3.击掌复习
4.抢答游戏
5.寻宝游戏
五、课堂赋能类游戏
1.猜拳游戏
2.趣味排队
3.趣味选组长
4.抓逃手游戏
5.抢瓶子游戏

第四讲：课堂收尾类游戏
一、总结复习
1.浏览博物馆
2.手绘鱼骨图
3.迟到者任务
二、感性赋能
1.鱼缸会议
2.畅想未来
3.赞美大会
三、行动号召
1.未来计划
2.目标平衡轮
3.出门证游戏

游戏化教学培训