课程大纲：

课程开发模型培训

【课程背景】
内部讲师既承担培训任务，又负责课程开发，如何让培训取得良好效果？采用科学系统的培训教学方法显得尤为重要。而体系化的方法应包括：培训课程主题如何设计、培训框架如何来搭建、培训内容如何来开发、培训过程如何来实施以及培训效果如何进行有效的评估等。
培训教学方法有很多种，各企业实施也是因人而异，目前应用比较广泛、实施效果比较好的模型之一，就是A*E模型（如图1）。这是一套结构化、系统化的培训教学方法，主要包含了三大模块内容，分别是：要学什么? (学习目标的制定)；如何去学?(学习策略的运用)；以及如何判断学习者已到达学习成效? (学习评量的实施)。其中A*E模型又分为分析、设计、开发、实施、评估五个阶段，其中分析与设计属前提，开发和实施是核心，评估为保证，每个阶段承上启下，互为联系，密不可分。

【课程收益】
通过学习本课程中的需求分析的工具和方法，能精准课程需求，把握课程方向；
清晰课程目标的撰写要求，能运用金字塔原理梳理课程结构
掌握教学设计的常用方法，能根据专业内容灵活运用；
熟练使用课程案例开发技巧，能根据课程内容选择和设计针对性的案例素材；
明确课程实施阶段的注意事项，能拟定课程实施计划并落地实施；
了解评估阶段的常用评估方式，能自行设计不同针对性的课程评估。

【课程对象】职业培训师，专/兼职讲师

【课程大纲】
一、 课程开发的原理与模型概述
(一) 课程开发的概述
1. 课程开发的意义
2. 课程开发的原则
3. 课程开发人员的素质要求
(二) 常用课程开发5大模型
1. A*E瀑布式课程开发模型
2. SAM敏捷迭代课程开发模型
3. 3-ISD课程开发模型
4. HPT模型
5. 课程设计CDOS标准模型

二、 A*E的概述
(一) 解读【A*E】
1. Analysis分析
2. Design设计
3. Development开发
4. Implement实施
5. evaluation评价
(二) 解析A*E
1. A*E的基础
2. A*E的目标
3. A*E的特点
4. A*E的意义

三、 A*E操作流程
(一) A-分析阶段
1. 分析的内容
1) 培训需求分析
2) 培训对象分析
3) 培训资源分析
4) 培训内容分析
5) 培训环境分析
2. 5种信息收集方式
3. 分析注意事项
(二) D-设计阶段
1. 设计课程名称
2. 设计教学目标
1) 设计教学目标的作用
2) 教学目标的分类
3) 教学目标的撰写标准
3. 设计教学策略
1) 线下教学
2) 线上教学
4. 设计教学过程
5. 拟定教学大纲
(三) D-开发阶段
1. 课程软件资源开发
1) 课程体系开发
2) 培训形式开发
3) 培训资料开发
2. 课程硬件开发
1) 课程场地
2) 课程物料
(四) I-实施阶段
1. 培训准备
1) 发送培训通知
2) 确定培训课程并联络讲师
3) 准备培训资料
4) 准备培训须知
2. 培训实施过程
1) 签到及资料发放
2) 维持培训纪律
3) 与讲师持续沟通
4) 培训服务
3. 培训结束后
1) 整理培训试卷
2) 整理评估问卷
3) 培训总结报告
4) 整理培训档案
(五) E-评价阶段
1. 不同层面评估工具
1) 反应层面
2) 学习层面
3) 行为层面
4) 结果层面
2. 培训效果转化过程及措施
1) 转化环节
2) 应用环节
3) 传播环节
4) 固化环节
5) 内化成果
3. 课程内容评估
1) 聚焦
2) 简明
3) 创新
4. 课程组织&环境评估

四、 课程案例展示

课程开发模型培训