课程大纲：
【课程前言】
《吉塔行星》是一个检讨和增进团队系统思考和情商强度的情景模拟项目。
这个模拟生死攸关的情景中，必然出现信息、预测、规划、沟通、竞争、压力等问题,在团队寻找解决方法的同时，促进团队的沟通与协作、加强团队的决策与执行。
吉塔行星沙盘可以用来提高参与者对自身(和他人)情感的认知能力，进而改善他们的行为，提高他们对组织的价值。这个工具集同时也可以让人们对自身的情感和自身认知他人情感的方式有更多的自信！
【项目简介】
“吉塔行星"要完成的是一个航天 团队有21天的时间来寻找基地的位置，他们在路上还要寻找水源和布兰克。5名成员中的每个人都掌握着重要的信息(知识卡中给出了)。团员安德弗画了一张平面图，指示出了降落的位置；团员杜丝贝瑞有21天的日程。每天他们都可以选择朝东、南、西、北四个方向走，一旦确定了走哪条路，就能得到一张那个区域的地图。
没有人能够只救自己，大家生死与共，没有人可以选择离开，没有人可以把别人扔在困境中不管所有人都要作出贡献。不想整个团队毁于一旦，他们就必须分享知识和想法，这对他们来说可不容易。生存下来必须依靠一两个常识性的想法，例如不要一直走，结果超过了无法回归的那个点。最初，对于参与者来说，是否能找到基地看上去像是运气的问题，但事情并不是这样的。
【课程目的】
1、“吉塔行星”课程是对团队运作时可能出现的人员合作、沟通、竞争、压力及冲突等问题进行深度挖掘、分析和找到解决方法的专业沙盘课程；
2、透过游戏的体验引导，发掘出团队做好目标设定及目标管理的重要性，理解管理决策过程和决策的方法；
3、对于学员不仅仅可以训练领导能力，更重要的是能够协助公司在管理、决策、沟通等方面，运用团体游戏的方式；使学员深刻体会到以结果为导向做计划的重要性，并明确做计划的威力；
4、 使学员意识到要经常去推测“是可能的”，并明确“什么是可能”对计划/行动影响的重要性；
5、使学员清楚自己做的每一个行动与产出的关系，从而利用有限的资源达到产出*化；
6 、提升学员风险规避及压力管理的能力。
【课程时间】半天（3小时）
【学习方式】
别于传统单向，听讲式的学习方式
吉塔行星课程的特色是休闲训练，而不只是课程； 吉塔行星课程的特色是探索、而不只是活动；吉塔行星课程的特色是团队学习，而不只是个人训练吉塔行星课程的特色是60%时间在游戏中，20%时间在学员分享，10%时间在老师总结
【课程道具】
n 给参与者的提示--每个太空团队一份；
n 关于吉塔行星的指示和线索--每太空团队一份；
n 5张知识卡，分别给安德弗、伯恩利、加的夫、杜丝贝瑞和伊哥塞特；
n 杜丝贝瑞的“2 1天日程”--给杜丝贝瑞一份；
n 平面地图--每个太空团队的一副 (共41张)；
【回顾总结】
邀请各个太空小组进行小型的回顾总结，传阅他们的知识卡。这样能够揭示是否所有性命攸关的信息都被展示了出来(注意：每一条重要信息--灰烬、山丘、沙地、树林、基地、生存期限--都不只存在于一张知识卡上)。
参与者的情感部分地与他们对待测试的态度有关--是无忧无虑还是严肃对待。小组对生存或死亡的反应如何?另一个情感点与领导才能相关。选还是不选领导，以及这一决定接下来所产生的结果，将会引发怎样的情感?
吉塔行星沙盘课程
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