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*-更高层次的影响力

讲师:赵老师天数:2天费用:4880元/人关注:73

日程安排:

  •  2024-07-26 广州

课程大纲:

更高层次的影响力公开课

授课对象:
全员必修课程;特别适合中层及以上管理者;合于期望通过提升自己的影响力(而不是仅仅通过职位权力),改善沟通效果、促进跨部门合作、提高激励的有效性、增强团队凝聚力的职业经理人

课程背景:
您是否遇到下面一些典型问题:
执行力:总裁们最常说的一句话是:“我们企业的执行力不够”。在组织了“*执行力专家”亲自演讲的“如何提升企业的执行力”培训后,有多少企业的执行力得到了提升,如果感觉有,又是体现在什么地方?
绩效管理:绩效管理系统的目的是提升绩效, 但系统本身能达成这样的目标吗? 经理们是在完成系统要求的表格,还是确实在提升部下的绩效。那些难以量化,但又很重要的指标该如何来管理呢? 经理们给下属的绩效考核表上打的分数有多少实际的意义呢?
结果导向:这是一种态度,我们希望组织内越多的人有这样的态度越好。但是,如何知道我们的经理和员工有这样的态度呢?有什么方法能确实地帮助他们以这样的态度来工作呢?
沟通:我们常将组织的很多问题归结为“沟通”问题,并强调大家要多沟通。 可是沟通的目的是什么? 如何在组织内形成有效的沟通?沟通技巧的课程有多少作用呢?公司花了大量人力、财力建立的 IT系统对有效沟通的帮助到底体现在哪里?是否让一些人可以更方便地将电子邮件抄送给所有的人,以表示他们已经“沟通”了呢?
团队合作 :团队合作非常重要,所以我们上了不少的团队合作的课程,包括让人感触极深的体验式培训。可是团队精神和个人绩效之间的平衡在哪里呢?一个销售人员是应该更关注自己的定单,还是帮助别的销售人员更好的签单? 当绩效考核和个人利益存在的情况下,团队精神该如何推动和评价呢?
激励:您相信胡萝卜加大棒的方法是会持续有效的吗? 即使有效,它对企业的成本要求是否会逐渐达到它的极限? 对于经理而言, 除了奖金、升迁的正面因素和开除的负面因素外,难道就没有真正有效的激励方法了吗?
类似的情况还有:有效领导、内部整合、客户满意度、信赖关系、企业文化、决策制订、计划执行等等、等等。 当这些方面出现问题的时候,实质上是因为一个更深层次的问题的存在。
这个问题就是: 绝大部分的人认定别人是造成问题的原因, 但几乎没有人认为是他们自己制造了问题。因此,没有人认为他们需要为此负责。就这样,个人和组织一起陷入问题之中,而没有人愿意、也无法解决问题。
这个深层次危害组织发展的问题,被定义为 “自我蒙蔽”。所有普遍存在的与领导力、沟通、冲突和解、团队建设、企业文化、整合相关者、员工关系、信赖等等有关的 “人的问题”都是这个“自我蒙蔽”问题的表现。正是因为这个深层的问题没有得到解决,体现在上述领域的问题就会不断地蔓延。
“人的问题不是通过聚焦于人的问题来得到解决;人的问题是通过以一种精准的方式,聚焦于结果而得到解决。”
本课程剖析“自我蒙蔽”的表现、成因及危害,引导我们*,在更高层面上关注绩效结果,为团队的健康发展开辟新的道路。

培训目标:
了解“自我蒙蔽”及其危害,在更深层面上挖掘影响领导与管理有效性的关键原因
剖析四种典型的“盒子”不同场景的表现,学习并掌握内外部客户(上级、下级、同事、合作伙伴)的影响力提升办法
建立专注在目标上的思维习惯
找到团队管理中因人而异的管理策略
激发并建立相互信任的团队合作关系
提升您和团队的总体绩效,提升下属的满意度

课程大纲:
第一讲:自我蒙蔽是如何产生的
一、所是(way of being)影响力的源头
1. 行为背后的影响要素
2. 为什么“所是”影响更深远?
二、两种所是:抗拒式与回应式
1. 什么是抗拒式?
2. 什么是回应式?
案例分析:两种所是有什么不同?
三、从自我违背、自我辩护到自我蒙蔽
1. 自我蒙蔽是怎么产生的
2. 自我蒙蔽的后果

第二讲:盒子的危害
一、走进盒子的五大危害
1. 从目标偏离到“冲突”上
2. 同伴变成了障碍
3. 心中爱变成了“恨”
4. 感恩被“受害”所替代
5. 内心的平和纠结于内心的冲突
二、盒子里的五大错误行为
1. 妖魔化他人
2. 归罪于外
3. 受害者心态
4. 给他人贴标签
5. 自我夸大

第三讲:常见的四种盒子及管理策略
一、常见的四种盒子
1. 如何识别四种盒子
2. 四种盒子里的情绪与世界观
3. 如何合理化自己的自我违背
二、沙盘模拟
1. 当我在盒子里时,我如何对待同事、上级、下属和客户?
2. 当我在盒子里时,我的主观努力与客观结果如何相背离?
3. 当我在盒子外时,我应该如何对待同事、上级、下属和客户?
4. 当我在盒子外时,我现在应该从哪里开始?

第四讲:*
一、如何影响对方*:可行的路径与常见的误区
1. 哪些行为是行不通的?
2. *的基本要求
二、“*”核心提示
1. 触发点与*
2. 如何知道自己跳出了盒子
三、“盒子里”与“盒子外”的行为提示
1. 盒子里与盒子外的互动模拟
2. 盒子里辩护与盒子外的努力
3. *,化解内心的冲突,推动团队合作与绩效改善

讲师介绍:
赵伟功老师:
教育及资格认证:
高级讲师
武汉大学经济与管理学院工商管理硕士兼职导师
30年的管理、培训经历
13年的大学教师经历
13年多领域企业高管/企业大学经历
讲师经历及专长:
曾任:丝宝集团 总裁助理/管理学院院长/集团首席培训师
晟通科技集团 企业大学校长/管理研究院副院长
远大科技集团(远大空调) 管理学院院长
广东三正集团 培训总监
武汉交通管理干部学院 培训中心主任
现任:武汉海隆通信科技有限公司 执行董事/总经理
人才开发和领导力系统提升于1997年参加交通部重点软科学课题《跨世纪交通专业技术人才工程主体框架研究》和《干部培训的计划与管理研究》,主持并参与丝宝集团、晟通科技集团等特大型企业管理人才梯队建设项目,理论扎实,实践经验丰富。
企业管理变革曾参与丝宝集团管理变革推动工作,长期主持企业经营战略的制定、跟进与检核,拥有丰富的组织管理变革经验。
培训管理主持并筹建了丝宝集团管理学院、三正集团培训中心、晟通集团晟通大学等企业大学,拥有丰富的企业大学运营经验。
资深培训师拥有近三十年的管理教育与培训经历,其中,十三年的大学教师经历,积淀了深厚的管理理论素养;十三年多领域(涉足快销、机械制造与冶炼、酒店旅游、咨询服务等行业)高管(企业大学)工作经历,实战经验积累丰富;

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