课程大纲：

运用授课技巧课程

【课程价值】
内部培训的课程开发与设计对促进企业内部知识的传播共享起着重要的作用，他们将企业的精神、优秀员工的成长经历、成功的经验和案例融入到课程中，并在企业内传播，会大大提高培训效果，节约培训时间及成本。

【课程目标】
使企业内部培训师掌握课程开发与设计的基本技巧
有效运用授课技巧展示课程、灵活运用、掌握培训方法

【培训方式】
现场演练、案例分析

【课程内容】
第一部分：课程开发与课程设计理念篇
课程开发：将课程内容开发出来，形成一个完整的知识体系
课程设计：根据内容进行艺术、技巧设计与编排
学员研究及应对
针对培训内容：知识/技能/态度的研究及应对

第二部分：确定目标、定义课程
1、培训需求分析三问
谁需要培训（对象）
他们为什么要接受培训（动机）
培训什么（内容）
2、基于需求分析的课程内容开发
企业方面
员工方面
3、培训目标显性化
传统培训目标定义与显性培训目标对比
显性培训目标呈现方法

第三部分：规划内容、搭建结构
1、把控中心、核心命名
模型量化、以小见大、问题悬念、中规中矩
画龙点睛、价值反映、名称具体、吸引客户、
我来命名：
我来命名试一试
互动：三分钟我来命名
2、内容规划
从课程目标出发确定讲授模块
从模块目标出发确定讲授内容
3、常见课程内容结构
时间顺序
工作流程
分类组件法
矩阵法
表格法
对比法
提出问题、分析问题、解决问题

第四部分：技巧设计、精彩呈现
1、课程核心宗旨：精彩课堂展示
展示培训师对课程的驾驭能力
展示培训师对每个内容的独特见解
展示培训师对学员成长的期望
展示企业对学员进步的期望
展示老师的亲和力
展示老师的语言魅力
展示老师的职业精神
2、风格塑造
玄、烦、闹、实
讲课训练：3分钟微型课程训练
3、感性设计
感性价值、语言感性、形式感性:
唱歌、跳舞、做游戏
讲故事、说笑话、幽默语言
诗词歌赋、名言警句
视频、录像
现场发问发奖品、现场讨论
4、理性设计
序列理性、程式理性、等式理性、叠式理性、形式理性、显性理性、隐性理性
5、互动设计
问话技巧 以问代讲
群体互动 全面气氛
6有效PPT视觉互动
醒目、平衡、外置
PPT呈现课程脉络
讲课训练：5分钟微型课程训练及学员研讨会

第五部分：素材收集、授课方法
1、培训素材的收集与选择
听到的、看到的、感受到的、察觉到的；
人、事、物；
经济、政治、历史、文化
2、故事、案例的编写
好故事的编写与开发
案例的编写与开发
讲课训练：故事、案例展示及学员研讨会
3、案例呈现的形式
准备阶段－说明要求、熟悉材料
讨论阶段－分析问题和对策
发表阶段－发表、质询和分享讨论结果
总结阶段－指导教师总结，强调重点或达成共识
4、案例分析的过程设计
时间：阅读与讨论分享的比例为1：6
分组：3－4组，每个小组5－7人
讲师的提问、追问和引导促进讨论的深入
忌讳将讲师个人的观点强加给学员
5、角色扮演法分析与运用
运用标准及现场演练
6、视听教学法分析与运用
运用标准及现场演练
7游戏体验法分析与运用
运用标准及现场演练

第六部分：融会贯通
1、45分钟课程亮点呈现
2、三层控场
提思想、给感受、强行为
3、语言魅力
三字诀、四成语、五绝句、七律诗
4、培训揭秘
意识刺激、下意识刺激、潜意识刺激
5、卓越是方向、成就在路上
学无止境、不断精进

运用授课技巧课程