课程大纲：

科学开展网评宣传课程

【课程背景】
面对越来越复杂的网络环境，政府、企业均需要加强主流媒体舆论引导能力建设，在舆论多元差序格局中牢牢掌握网络舆论主导权。在实际工作中，网评宣传与舆论引导为政府、企业掌握舆论话语权的两个重要抓手，因此，需要不断向舆论场传递正向声音，并针对负面信息展开舆论引导工作。
本课程将讲解网评宣传的技巧，站在受众立场上写好文章，扩大正向声音的传播力度；在危机处置中，该如何进行舆论引导扭转公众的认知与情绪。同时，本课程还将讲授如何建立一支实战能力强的网评员队伍。

【课程收益】
加强网评员队伍建设，实现高效的网评工作机制和运行
从央媒文章中汲取网评文章写作经验和技巧
增强舆论引导口径和内容拟定的能力
防范低级红、高级黑等舆情风险

【课程对象】领导干部、管理层、业务及舆情部门负责人

【课程大纲】
一、如何提升网评员队伍的实战技能？
1、从央媒中提升网评文章撰写能力
跟人民日报时评学习如何跟年轻人“网聊”
2、加强网评员制度化管理
明确网评员工作职责
增强对苗头性信息、敏感因素的信息报送力度
保持日常参与主要平台话题的热情
制度鼓励支持与奖罚制度
3、完善网评工作流程

二、如何提升网评工作的议题设置能力？
1、好的议题设置是用互联网讲好自己的话
案例：网红导游“小黑诸鸣”
2、借助自媒体平台优势，做好媒体沟通和网评工作
如何做好人物网评文章的写作
如何做好发展成果网评文章的写作
为网评文章增加一些网感，增强传播力
3、做好借势引导与造势宣传
主动策划议题，引起他人关注
依据舆论环境制定宣传节奏
案例：哈尔滨文旅爆火

三、如何通过舆论引导扭转公众认知？
1、舆论引导要从信息管控主导转向信息沟通主导
案例：“长城汽车举报比亚迪”事件
2、善用博弈思维做好舆论引导工作
舆论引导的认知博弈
舆论引导的群体博弈
舆论引导的情绪博弈
案例：农夫山泉与钟睒睒引发舆论争议
案例：“山东莱荣高铁被举报偷工减料”事件
案例：“恶意推销燃油宝引发车主抖音维权”事件
案例：爱尔眼科与艾芬的医疗纠纷

科学开展网评宣传课程