课程大纲：

员工心态正能量课程

课程背景：
人和人*的差异，不一定是天赋和性格，而是“认知模式”的差异！而认知模式的背后，是价值理念，是心态和素养！万事由心，一切从心出发！要想改变一个人，先从他的认知模式开始！
“人与人之间只有很小的差异，但这种很小的差异却往往造成了巨大的差异！很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功或失败。”---拿破仑·希尔
决定一个人成就的，除了智商、情商，还有“逆商”！人跟人之间，差异最小的是智商，差异较大的是情商，差异*的是逆商！而阳光心态，重点就是要突破“逆商”！
现代社会人心浮躁，脚踏实地埋头苦干者寡，好高骛远急于求成者众！
据世界*的调查公司盖洛普的调查报告，中国企业员工对工作的投入度仅为6%！为什么员工没有斗志而甘于平庸？为什么员工的敬业度如此之低？为什么员工不知感恩只求索取？如此多的“为什么”背后，其实就是员工的“职业心态”和”职业精神“的缺失问题！一切从“心”出发！一个员工心态的好坏和职业精神缺失，直接影响他的行为表现，同步也决定了个人以及公司的成长和发展！
*石油大王勒克菲勒在给他的儿子信中说：你如果热爱你的工作，你的生活就是天堂；如果你讨厌你的工作，你的生活就是地狱！如何实现心态转换实现个人成长，进而推动公司进步？好的职业心态是营养品，不好的职业心态是毒品，卓越的”匠人精神“是保健品，会滋养我们的人生，积累小自信，成就大雄心，积累小成绩，成就大事业！

课程收益：
唤醒学员尘封已久的心灵：重新认识自己、激活梦想、点燃生命；
帮助学员树立正确价值观、职业观，“正心”方可“修身、齐家、治国、平天下“；
明确员工个人定位：定位---定心---定职---定业；
让员工和公司站到一起，“上下同欲者胜“，拒绝抱怨、快乐执行、感恩前行；
挖掘员工潜力：跳出世界看自己，突破局限，激发自己的职业动力；
自动自发：你在为谁工作？做事业的主人，树感恩之心，树立正确积极的工作态度；和公司一起走向成功：激发员工斗志，和公司共进步！

授课对象:
中高层干部、全体员工

授课方式：
讲解+引导+演练+点评+工具

课程特色：
课程幽默风趣、突出互动，课堂讲授40%，情境模拟20%，学员演练20%，课堂游戏10%，经验分享、答疑10％。另有课后行动计划，便于课后微信修炼及行为落地。

课堂安排：
采分组方式进行，小组相互PK并进行积分制；

课程大纲
第一讲：定位心态---您要选择何样的职场人生？
何谓职业心态？
职业心态概述
好心态和坏心态的比较
职业心态VS个人心态区别
认识自己的“心态”
课堂情境模拟：为什么受伤的总是我？
课堂互动：人在职场，您要如何定位与抉择?五条毛毛虫的五种”虫生“
课堂互动：毛毛虫的”虫生“启示录
定位决定地位、格局决定结局、想法决定活法
课堂讨论：马斯洛的五大需求层次和您所对应位置？
我们为何不能取得职场上的成功？
现场情境互动：从学生守则说起
职场人的思考：您的职业目标在哪儿？

第二讲：管理心态---做心态的主人
做“心“的主人！
精彩案例：刘晓庆在秦城监狱
心态掌握在我们自己手中
心理学认知图：Jone&Harywindowns理论
剖析自己的“心态”
智商、情商和逆商，哪个更重要？
情境引导：天使和魔鬼
改变自己的“心态”
真实故事：佳士得的门童
学会情境转换：左右手理论
课堂练习：每个人练习至少2个案例以上

第三讲：感恩心态---责任用于能力
学会知恩：让生活更多彩
课堂互动小调查：你学会知恩了吗？
学会感恩：让社会更和谐
视频欣赏：从一无所有到一无所缺
学会报恩：让人生更温暖
案例剖析：从一饭千金到忠犬八公
学会施恩：让世界更美好
精彩案例：善良的温度
5．心灵动力：学会感恩（体验游戏+音乐+串词+背景）

第四讲：匠人心态---时代需要匠人精神！
敬业=负责！累死累活的我们够敬业吗？
数据分析：盖洛普的调查---为何是我们最不敬业？
时代需要匠人精神！
*总理*作政府工作报告首提“匠人精神”的精髓
匠人精神的精髓在中国和日本文化中的呈现
案例剖析：世界上最古老的公司
如何才能具备匠人精神？

第五讲：“事业”心态---为自己工作！
何为打工（职业）心态、老板（事业）心态？
打工心态、事业心态的区别
怎样才算具备事业心态？
心灵动力：团队力量(团队游戏体验)

第六讲：成功心态---从优秀到卓越！
何谓成功的人生？
成功人生的五个衡量标准
情境讨论：人生成功有三条捷径？
职业成功三要素
成功职业的‘非常6+1“
关于成功心态
心理引导：成功心态的六步曲
专注做事：培养核心能力
精彩案例：小厨师的甜点
学会做人：不做自断经脉的打工族！
心理引导：成长比成功重要！
经营自己的品牌
情境模拟：世界*价值品牌---名人品牌---个人品牌
经营事业：职业人→事业人，敢于亮出自己！
精彩案例：哈佛大学教授的疑问
知足乐业：知之不如好之，好之不如乐之！

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