课程大纲：

打造微课课程

课程背景
移动互联时代癿“人人在线”模式，正在改变我们的学习模式。
“员工需求的变化”，移动优先、注意力变短、视频消费，尤其是参与感需求，决定了微课是当前员工在线学习的*载体“制作难度的降低”，从2013年以来，微课制作的技术难度在不断降低，达到了人人可做、人人为师的普及程度。
微课的诞生，满足了VUCA时代企业的五个“刚需时刻”暨：适应新任务、应对多变化、扩充新知识、运用旧知识、解决疑难体。把学习从“要我学”转化成“我要学”，让每个员工都成为学习的主人。

课程目标
研讨出本企业评价微课的标准
选择适合通过微课学习的主题
运用企业微课设计与制作的方法，在导师指导下，制作出一门完整的微课

课程对象
企业内训师、商业培训师等需要提升微课开发和制作的职场人士

课程大纲
第一讲：认知微课-看本质
目标：对微课特点、本质、定义、形式有系统性的认知
1、什么是微课？
2、微课采用哪种呈现方式？
3、一份优秀的企业微课的标准是什么？

第二讲：三轮聚焦-定主题
目标：掌握选定主题的三轮聚焦法和取个好名字的“ABC原则”
1、如何选择一个有威力的微课主题？
2、三轮聚焦定主题：聚焦人群、聚焦任务、聚焦问题
3、如何取一个网红标题？

第三讲：*体验-精萃取
目标：掌握脑图式萃取法的运用原则，提升课程质量
1、如何做到有料、有用、有趣？--脑图式萃取法
2、第一招：发散
理性脑--搜集关键素材 感性脑--寻找支撑材料
3、第二招：收敛
理性脑--搭建逻辑框架 感性脑--挑战典型个案
4、第三招：提炼
理性脑--数字/英文/汉字 感性脑--借喻/口诀/图示

第四讲：根号之旅--套情境
目标：掌握情境微课设计的SCAR根号模型
1、什么是情境微课？
2、情境微课的“SCAR”根号模型
S-场景，C冲突，A解答，R回顾
3、如何撰写微课脚本？

第五讲：PPT--先基础
目标：运用素材快速制作PPT微课，用动画方式进行呈现。
1、如何选择一个合适的微课PPT模板
2、画面的素材如何寻找
3、三招快速制作微课内容
4、如何给微课添加动画

第六讲：喀秋莎-后剪辑
目标：运用喀秋莎进行录屏剪辑，并运用特效进行特效后期剪辑
1、CS喀秋莎录屏软件的使用
2、时间轴--微课后期剪辑的利器
3、掌握这几招，让微课声音更专业
4、要想与众不同，就用重点突出。

打造微课课程