课程大纲：

微课设计管理培训

课程背景：
每位管理者都希望新人进入团队后能够最快速度业务上手，产生业绩。随着社会发展节奏加快，生产线中所给予员工的成长周期客观性压缩，趋于短而精，而学习内容迭代更新速度却加快，这就要求培训需聚焦业务问题，短平快产出能复制且解决问题的课程微课。微课设计成为了亟需普遍化改善的职场通用能力。
本课程帮助内训师及绩优人员了解微课设计理念，可结合实际业务场景，由内部人员现场产出业务解决课程，讲深、讲透。并从趣味出发，帮助学员丰富微课设计技巧，给予足量工具，顺利达成课研目标。

核心价值：
角色体验：聚焦微课设计师角色，掌握业务难点剖析技巧，实践微课内容编辑优化技术，丰富微课架构形式素材。
教学形式：高度参与性培训方式，包括知识点讲授、小组研讨、头脑风暴、团队练习、个人作业、个人练习、知识点复盘评估等方式。在整个培训过程中充分调动学员参与和练习。
掌握要点：理解微课存在之必要性及必然性，明确微课设计标准，掌握微课课题方向及判断标准，考察其业务赋能作用及多样呈现形式，达成培训效果。

课程福利：
微课手绘脚本一套
课程开发任务卡一份
现场辅导产出成型微课，每人\\份

课程大纲：
DAY1
一、走进微课
什么是微课：
“微”是简明便捷的
“微”是相对独立的
“课”是服务工作的
“课”是针对应用的
微课的标准：准、精、趣
课题从何而来
课题判断标准
练习：
规划你的微课课题方向
方式：小组讨论，共同编写
培训目标：让学员了解微课的定义及三大特征
所需物资：大白纸、白板笔、记分牌
二、微课快速成型准确聚焦
微课开发三大要素：
聚焦学员（对象）
聚焦任务\\场景（why）
聚焦问题\\痛点
“准”的判断标准：
正确的废话=无用且别人不去做的无效输入
干货=之前不知道、学了能做到、做了有效果的有效输入
练习：
完成微课课程开发任务卡
小组讨论，共同编写
培训目标： 让学员掌握剖析业务问题的方法、找准业务痛点
所需物资：课程开发任务卡、大白纸、白板笔、记分牌

DAY2
三、微课快速成型精准赋能
让内容精炼的方法：
分类
选择
总结
提要
“精”的判断标准：
在队伍中行之有效
行为有发生改变
未来极有可能成为习惯
“精”还需要精彩的故事：故事来源
练习：
制作本次微课手绘脚本
发表方式：组内两两结对子演绎，成员互评反馈，小组代表班级发表
培训目标： 让学员掌握提炼微课内容的方法、有逻辑呈现
所需物资：微课手绘脚本、大白纸、白板笔、记分牌
四、微课快速成型趣味互动
“趣”形式：
图文、语音、视频、H5
动态演示
“趣”声色：
解说词
音画合成
背景音乐
互动答疑技巧
练习：
为你的微课选择制作工具并制作微课初稿
发表方式：组内两两结对子演绎，成员互评反馈，小组代表班级发表
培训目标：让学员掌握在半成型作品基础上加入趣味互动呈现形式的方法，积累素材
所需物资：电脑、大白纸、白板笔、记分牌

微课设计管理培训