课程大纲：

行动学习策略课程

【课程背景】
行动学习(Action learning)，由英国管理思想家雷格·瑞文斯(Reg Revans)于1940年发明。瑞文斯教授曾经说过：“管理者面对的问题通常没有现成的答案。”所以，面对组织内部的各种挑战，传统的培训已经很难发挥作用了。如何让团队自动自觉地参与进来，如何让团队智慧真正反应在业务结果上，已成为了让很多企业管理者头疼的难题，而行动学习法就是解决这一难题的一剂良药。
行动学习就是做中学，透过行动实践学习。即在一个专门以学习为目的的背景环境中，以组织面临的重要问题为载体，学习者通过对实际工作中的问题、任务、项目等进行处理，从而达到开发人力资源和发展组织能力的目的。
与传统学习不同的是，行动学习关注的不是知识的灌输，而是针对团队的真实问题，设计出合适的流程，让所有利益相关者在这个流程中，贡献自己的智慧、明确自己的任务、协作完成团队的目标。行动学习法是解决复杂困难问题和提升业绩的有效方法，还能够在业务问题解决、加强团队建设、提升领导力的同时，促进个人的深度反思。

【课程收益】
上下同欲：核心骨干全程参与、群策群力，共创组织问题解决的新思路、新方法；
通过“借题修人”，借助课题改善学员的心智模式，促动学员主动思考、提升个人能力；
提升学员个人的人际影响力、自我认知能力以及问题解决能力，学会在行动学习中进行质疑和反思，使每个人对问题的认知能力得到提升。

【课程对象】
企业中层管理者、基层管理者、储备干部、项目负责人、核心骨干、管培生等。

【课程大纲】
一、行动学习概要
1、基础理论
团队共创方法简介
团队共创法作用价值
团队共创法适用场景
2、工作坊流程及安排介绍
3、团队共创课题澄清确认
二、项目破题工具3T3S
1、3T法则：课题描述
2、3S法则：促动提问
【现场演练：待解决项目/课题的澄清及确认】
三、群策群力工作坊
1、共启愿景
共启愿景的内容及说明
【实操共创：庆功会以小组为单位画出项目完成后庆功会的情景】
2、现状分析
如何进行现状分析
【案例分享：某公司业务案例鱼骨图结构化展示】
【实操共创：对项目/课题进行SWOT分析】
3、感性承诺
承诺参考表
【实操共创：现场完成感性承诺】
4、团队共创
什么是“团队共创”
团队共创研讨规则
团队共创步骤
第一步：背景分析-背景介绍
第二步：头脑风暴
第三步：排列组合
第四步：提炼中心词
第五步：行动模型
【实操共创：完成针对项目/课题的团队共创】
5、行动计划
认领行动策略
【实用工具：行动策略选择的决策矩阵】
制定行动计划认领行动策略
【实操共创：完成针对项目/课题的行动计划】
6、城镇会议
城镇会议起源
城镇会议流程
【实操共创：各组队对项目/课题的行动方案进行汇报】
四、学习总结及答疑

行动学习策略课程