课程大纲：

领导团队能力课程

课程背景
如果我们带领团队的行为模式，可以像驾驶汽车一样熟练、出于潜意识中的习惯应对“复杂路况”，我们的领导力将对我们业绩达成和事业成功起到决定性作用。在《团队领导力》学习项目中，我们可以做到这点：
在本学习项目中，我们将学习设计的终点指向学员学以致用、产生积极结果为止，让团队领导力的工具、方法、技能成为管理者的习惯。同时，我们也设计了调动学员上级与公司领导、培训组织者、学习专家等4方的力量，充分考虑学习转化氛围和绩效支持因素，来确保所有关键因素都有利于管理者践行课堂所学。
本学习项目与众不同，是因为我们从成人学习与改变的全景视角设计完整的学习项目方案。以项目管理的模式帮助学员跨越从知道到做到的鸿沟，发生真实改变，解决团队管理顽疾，实现明显的团队发展。

适用场景
面对诸多的年轻一代的独特个性，管理者不知所措；
面临变革压力，领导者需要改变和提前做好准备；
公司快速发展，团队壮大给中、高层经理人带来现实的挑战；
公司属于传统行业，市场发生变化，需要中、高层经理人改变以适应新环境；
核心团队缺乏理论、工具和流程方面的专业支持。

课程目标
团队具有明确的挑战性目标；
团队成员清晰自我责任；
面对变化时团队可以通过自我调适坚守目标；

课程特色
本工作坊是参照《*?：将培训转化为商业结果》设计，关注项目前中后三个阶段，以及匹配了协调培训经理、培训师、学员、学员直接上级等各个角色的团队协作策略和指引，目标是直接以学以致用，业绩改变为最终结果。
深入：理论渊博研究扎实
系统：全面理解各种理论
浅出：形象而且寓教于乐
参与：学员自发高度参与
易学：由浅入深循序渐进
多彩：使用多种学习技术

课程框架
课程大纲
一、转变从发号施令到领导团队
1.成为团队领导者
1.1透视团队中隐藏的挑战
1.2发掘团队中蕴含的力量
1.3牢记领导者需要面对的3个关键领域和9个核心任务

二、管理方向使团队具有明确的挑战性目标
1.建立明确的方向
1.1制定团队目标的SMART原则
1.2明确目标的OGSM框架
1.3制定团队级的共同目标
2.解码团队方向和策略
2.1横向分解目标和策略
2.2自上分解目标和策略
2.3向上验证目标和策略
3.塑造志同道合局面
3.1释放成员的分歧
3.2识别潜在的分歧
3.3就使命和责任达成共识

三、深度协同使团队成员清晰自我责任
1.优化沟通机制
1.1善用3种沟通网络
1.2建立灵活沟通机制
1.3有效掌控团队冲突
2.确保有效决策
2.1个人决策及沟通落实
2.2民主决策与团队分化
2.3团队决策与认知共生
3.推动分工优化
3.1推动团队优化（CAPD）
3.2组织团队复盘
3.3落实团队改进

四、激活成员确保面对变化时团队成员可以坚守目标
1.着力激活个体
1.1调动成员参与
1.2维护个体动力
1.3帮助成员成长
2.保证协作共赢
2.1建立协作根基
2.2防范恶性竞争
2.3改进协作机制
3.开放团队氛围
3.1发展团队氛围
3.2维护信任关系
3.3改善团队沟通

五、生长持续发挥团队领导力
1.加速团队发展
1.1尊重团队生命周期
1.2领导者的情境领导力
1.3持续发挥团队领导力

领导团队能力课程