课程大纲：

课程开发与设计  培训课

【课程概述】
知识的获取，经验的沉淀及组织核心能力的传承，是企业走向卓越的重要手段。一个企业的发展离不开组织内优秀员工们的知识分享与经验传承。内训师的能力培养和提升，将使得组织整体能力的快速获取和有效复制，从而大力提升组织的整体效率，推动业务发展。课程将会从内训师的表达技巧、演绎能力、课程设计、教学方法、课程掌控等方面进行专业训练，可以帮助培训师提升自己的传播能力及培训能力。

【课程目标】
.陈述培训的理念及内训师的定位；
.提升课程掌控技巧，保证培训顺利有效开展；
.了解成人学习的特性，并制定标准的教学策略；
.提升课堂演绎能力，树立培训师职业风范；
.培养企业培训师正确认知，提升基本素能。

【授课方式】讲师讲解+案例分析+角色扮演+示范点评
【课程对象】企业内部培训师
【授课时间】2天（12H）

【课程特色】
.课程氛围：分组竞赛方式进行，讲解生动有趣，有料，有获得；
.训练强化：采取讲解，演绎，测试，互评，点评来强化教学效果；
.案例分析：就学员开发的教材进行案例教学示范，以学员掌握讲好自己的课程；
.示范辅导：课程演练为主，采用一对一的辅导方式，及时给予专业点评与现场示范。

【课程大纲】
第一站：认知篇——培训师之基本素能
1-建立学习小组
2-认知培训
2.1 企业培训的价值体系
2.2 构建体系化培训功能
3-培训师的自我认知
3.1 从业务精英到卓越领导的四重角色
3.2 企业培训师的能力三原色
3.3 培养优秀培训师六项特质

第二站：提升开发力——课程开发与设计
1-课程开发六步法
1.1设立标准
1.2确定目标
1.3设置内容
1.4集成结构
1.5设计课件
1.6教学检验

2-定位课程选题
2.1课程选题四个标准
2.2优化培训课题的两个基本要素
2.3课程价值体现

3-组织课程内容
3.1 思维训练
3.2 思维梳理工具应用
3.3 围绕教学目的梳理课程内容
演练：课程内容梳理训练

4-选择教学素材
4.1 素材的六大来源
4.2 素材的辨别与取舍

5-构建课程结构
5.1 以流程顺序构筑知识体系
5.2 以方法顺序构筑知识体系
5.3 以问题关系构筑知识体系
5.4 以线索模式构筑知识体系
演练：结构化思维训练

6-设计课程精彩亮点 
6.1 新知元素设计
6.2 哲理元素设计
6.3 情感元素设计

7-设计课件
7.1 设计课件的基本要求
7.2第Ⅰ代课件：文字式 
7.3第Ⅱ代课件：插图式
7.4第Ⅲ代课件：图表式 
7.5第Ⅳ代课件：声画式

第三站：提升组织力——教学组织与现场掌控
1-学习心智模型
1.1 成人学习特征
1.2 学习风格四现象
1.3 因学习风格匹配教学方法

2-专业授课方法
2.1 说明——演示教学法
.以实物说明
.以图表解析
2.2 探讨——案例教学法
.案例的三种形态
.案例教学四项标准
演练：案例讨论——品质事件追问
2.3 趣味——游戏教学法
.课堂游戏三种形态
.课堂游戏三大误区
2.4 巩固——实操教学法

3-课堂现场完美掌控
3.1课堂提问五项技巧
.整体式 
.特定式 
.开放式
.封闭式 
.修饰式 
3.2课堂应答五项技巧
.反问式
.直接式 
.重复式 
.附和式 
.描述式
3.3课堂互动四项技巧
.带动
.鼓动
.谐动
.调动

第四站：收获篇
1- 成果汇报
1.1课程回顾
1.2成果展示

课程开发与设计  培训课