课程大纲：

领导力提升的培训班

一、课程前言
没有万灵药可适用于每一种管理情况，但是任何一种管理情景通常有很多解决的方法，所以这些方法不在于谁对、谁错，而是在于谁较为有效、合适。
人事问题若处理不当，则常会导致事态更为扩大，更为恶化；人事问题延迟或解决不当，可能会牵连到其他的，有时还会滋生另一种问题。没有两个人是完全一样的。所以，管理人员必须很机敏地根据个别的需要而斟酌其领导方式手段，以期实现管理目标。
“没有最好的领导形态，只有最适当的领导形态”。情境领导被誉为本世纪重大领导理论之一。有别于传统领导的特质理论，不仅只重视领导者行为能力的修炼，情境舞台剧特别强调领导要因人而异，因材施教。本课程通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多元化、有效的培训方式，理论与实践结合，内容深入浅出、举一反三。

二、课程目标
企业的执行力来自于企业的各级领导者的领导力
领导者角色与管理者角色区别
探索和发现团队的远期及近期目标，建立团队的共同以激发全员参与
学习建立高效执行力的团队，提升团队的整体执行力
学会成为有影响力的领导者
了解组织管理的原则，分清自己的角色定位与职责，做好承上启下的桥梁；
学习如何成为一个优秀的管理者，建立领导权威、指导下属，并给予工作授权；
知人善任，带人带心，学习激励部属的技巧；
认识沟通的重要性，掌握高效沟通的技巧，建立组织内无障碍的沟通环境；
掌握出色的团队领导能力，学会因人因事而异，增强自己的领导魅力；
了解培育人才的重要，学习到工作中教导的方法；

三、课程收益
在课程结束时，学员将能够：
理解管理的重要性，走出人员管理的误区，为企业的精益战略铺路
明白表面上是角色情境力训练，实际上是认知决策力与领导力
明白员工干劲与管理者执行力的关系
掌握有效的组织管理形态，完善组织管理新形态，构建企业新的生态链
掌握洞悉员工心理、组织成员工作热情与积极性的方法
学会带着工作中的问题来，带着解决的思路去
学会日常指导、工作改进与管理能力培养
学会自我启发、学习与相互援助
学会使用四色沟通清单，六个沟通模型的正确使用与组合方式
学会现场工作指导方法、现场工作布置方法、下属自理工作布置方法
学会有效授权与规避反授权风险的技术
学会四种不同的领导风格，进行有效领导的艺术

四、课程时间及对象：
.课程时间为2天（12小时）
.授课对象：线长、系长、科长、课长、生产主管、车间主任、生产储备干部、生产骨干、生产经理、生产总监与企业培训经理等
五、培训形式
小组讨论、视频案例、标杆学习、角色扮演、体验教学方式展开

六、课程大纲
第一单元 领导的认知
演出剧目：一对一伙伴关系确立
现场角色呈现，现场讨论，案例分析
演出剧目：现场工作指导
现场角色呈现，现场讨论，案例分析
演出剧目：具体工作布置
现场角色呈现，现场讨论，案例分析
新形势下的领导力需求
领导与管理的区别
领导者的知识结构
领导者习惯性思维
领导权力与影响力的理解
实施影响力的方式与过程（民主与独裁、个人权力与职位权力）
领导理论（连续统一体理论、领导方格论、情境领导模式）

第二单元 领导者的行为与风格
演出剧目：自主型工作布置
现场角色呈现，现场讨论，案例分析
演出剧目：工作指导与工作启发
现场角色呈现，现场讨论，案例分析
指令行为与支持行为分析
领导四种风格
领导风格测试及分析
领导风格案例分析

第三单元 员工成熟度评估
演出剧目：启发解决问题
现场角色呈现，现场讨论，案例分析
演出剧目：确认责任权利
现场角色呈现，现场讨论，案例分析
有效的成功
成熟度——工作能力与意愿的分析
员工差异状态的定义与分类
员工差异状态的动态关系（成熟度图谱）
员工差异状态的评估方法及工具
成熟度确认注意事项

第四单元 员工差异化管理模式
演出剧目：确立绩效关系
现场角色呈现，现场讨论，案例分析
演出剧目：设立发展规划
现场角色呈现，现场讨论，案例分析
领导风格与跟随者状态的对应分析
情景领导者的脸谱分析
情景领导的适应性诊断
实施领导的三步骤
情景领导者执行原则
情景领导者模式实战模拟训练
领导者的影响模式
领导者影响模式与差异化员工的对应

第五单元 成为情景领导者
演出剧目：高效工作会议
现场角色呈现，现场讨论，案例分析
演出剧目：赋能员工动力
现场角色呈现，现场讨论，案例分析
成为情景领导者的五个步骤
面对情景的主要对策
激励与领导他人的七个法则
有效激励员工产生意愿的秘诀
员工能力开发模式——授权
对授权的态度（五要、五不要）
情景领导者的步骤

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