课程大纲：

核心人才管理实务培训

课程大纲：
1、从认识管理开始：
a)小组讨论：你认为管理是怎样一回事儿？
b)管理工作所围绕的核心
c)管理的四项基本任务
d)为何要用批判的思维来学习管理
e)领导与管理有何不同？

2、构建你的领导力
a)领导意味着什么？
b)领导力=执行力
c)领导力从何而来
d)如何修炼领导力
e)领导者情商
f)学会描绘愿景与讲故事

3、核心员工管理
a)谁是核心员工——如何甄别核心员工（员工分布矩阵）
b)如何在不同类别员工上分配管理精力
c)如何对待问题员工（案例分析）
d)不同立场，不同决定
案例：智猪博弈带给我们的启发
e)构建你的核心团队
.团队的发展过程
.不同发展阶段的团队管理方式与技巧
.团队建设与活动组织技巧
案例：一次成功的团队活动的组织过程

4、80后员工员工管理与激励
a)研讨：80后员工的特质
.80后员工的缺点
.80后员工的优点
b)80后员工管理要点
.讨论：80后员工需要特殊的管理方式吗？
.“参与式”管理
案例：如何利用团队活动使更多人员得到“参与感”
.“留白式”管理
.研讨：胡罗卜和大棒哪个更好用？
.学会欣赏，利用欣赏的力量进行激励
.增强工作吸引力——兴趣与意义
.关注员工的发展及人生——价值观与人生观
1.80，90后员工的价值观念是怎样的？
2.如何引导员工的价值观
3.团队文化建立的四个层次
案例如何利用不同层次来影响价值观
.建立两性的职业发展通道及规划
.“柔性管理”——更多情感投入
.尝试更加民主和开放

5、核心员工的激励手段
a)物质与非物质激励的作用与联系
b)五层次、三需求、两因子激励
案例：你的员工到底需要什么？
案例：摩登时代（片段）的启示
c)强化激励及使用技巧
d)案例分析：习得性无助感
e)期望值激励的方式
f)学会欣赏，利用欣赏进行激励
g)小奖励，大激励
h)工作设计也可以激励员工
i)公平的激励：过程公平VS.结果公平
j)问卷分析：领导力评估

6、运用不同的领导风格进行协调与沟通
a)不同类型的风格的特点
b)不同类型的识别
c)如何激励不同风格的下属
d)不同类型的人面对压力的不同反映
e)不同类型的领导风格
f)如何征得不同类型下属、上司的支持
g)如何督促不同类型的下属

7、课程小结
a)学会接受多样性
b)宽容而不容忍
c)支持而不替代
d)顺势而不顺从

核心人才管理实务培训