课程大纲：

TTT培训师课程开发培训

课程对象
企业内部培训师及培训管理人员
课程目的
使组织内部的培训师队伍掌握培训课程开发的流程、方法与技巧，有效提升课程质量，满足组织日益增长的培训需求的多样化、复杂化与快速化，从而提高组织的学习能力、应变能力和综合竞争能力。
课程内容
第一部分、课程开发的基本功修炼
案例分享：打虎上山的启示
.课程设计开发的概念解析
.A*E课程开发模型原理
.课程设计开发方法理论基础
获得知识技能的“布鲁纳教学四原则”
获得学习经验的戴尔“经验之塔”
把握学习风格的“科尔伯学习风格类型”
.课程设计开发的要素
课程目标
课程内容
培训教材
授课方式
课程评价
学员
讲师
时间
地点
.培训课程开发的方式与流程
独立式开发流程
集体式开发流程
项目式开发流程

第二部分、课程开发的基石—培训需求调查
.发现培训需求的信号
正面信号的出现
负面信号的出现
.培训需求分析的三种方法
.必要性分析方法
自我分析法
观察法
问卷法
小组讨论法
关键人物访谈法
.快速确定需求方法
查找绩效差距
寻找差距原因
确定解决方案

第三部分、课程的整体设计开发技巧
.课程整体设计开发的要素
.规划课程设计路径图
.确定课程长度
课程开发时间预测
课程总长度预测
课程内容设定
精算课程时长
.课程大纲设计
课程大纲的要素
课程名称编制的三原则
课程名称设计的四类方法
现场演练：课程名称设计
课程内容设定的模型
课程内容设计的资源来源
课程内容的选择
课程内容的编排顺序
课程内容的结构设计
现场演练：课程大纲设计
.课程开发的授课方法选择
课堂讲授法
小组讨论法
演示法
情景模拟-角色扮演法
视听法
案例讲解分析法
游戏法
现场展示：七种方法的应用
.各种培训方法的设计原理及优劣势比较
.选择培训方法的标准
根据培训对象选择培训方法
根据培训内容选择培训方法

第四部分、课程单元设计开发
.单元设计的非常5+2
.单元设计的五线谱方法
时间线
内容线
方法线
情绪线
辅助线
.单元内容的构成
.单元内容的层次
.单元设计内容模板
.引人入胜的开场
开场技巧九种实战方法
现场演练：开场技巧
.余音绕梁的收尾
应用广泛六大收尾方法
.课程包的展示
.课程设计当中的PPT应用技巧
.学员课件制作的注意事项

第五部分、培训案例的组织原则和方法
.课程中案例的作用与价值
.培训案例的有效来源
.培训案例的组织原则
.如何编制案例
.培训案例的组织方法和技巧
.工具箱：案例评价表

第六部分、授课PPT制作基本方法
.课程设计当中的PPT设计与应用
PPT的设计原则
PPT的颜色搭配
PPT的字体设置
PPT图片设置
PPT的视频播放技巧
PPT的美化原则
PPT 的自定义动画设计

第七部分、课堂呈现与实践
.上台与定场
.内训师的恐惧综合征、克服紧张情绪的方法；
.培训师的非语言呈现技巧
.讲师形象的塑造；（仪容、仪表与着装规范）
.讲师如何上场与下场
.内训师的态势语（肢体语言）修炼
身法
步法
手法
眼法
.从“不动”到“动”，内训师的自我修为
.现场进行课程开发
课程讲授前将会对参训内训师的课件进行诊断

TTT培训师课程开发培训