课程大纲：

创“心”管理培训

课程对象：
政府管理人员、企业管理人员、各类团队管理人员
课程收益：
1、从国学角度体验综合管理的提升之道。
2、转变工作观念，树立敬业、负责的工作态度。
3、融合中西管理思想，开启用国学智慧解决管理问题的新思路。
4、加强团队合作，协调上下关系，开拓创新的意识；
5、学习儒家经典智慧，提升个人职业素养、企业文化建设和社会道德

课程大纲：
引入：（忘八端的危害）复兴古之八德，倡导创心管理
我们在新世纪最深重的危机是什么？带来的危害是什么?（视频照片）
没有信仰（年轻人、成年人、高官当权者），没人管
没有接受到传统文化的熏陶，管不了
没有继承古圣先贤往圣之绝学，无法管
党*认识到这个问题，开始着手进行部署
学习传统文化：弟子规拉开序幕，传统文化工程打造体系
涤荡思想意识：持续反腐倡廉，八项规定显神威
构建和谐家风：中国梦直指人心，秀恩爱回归家庭
古之八德与现代管理的相通之处
生命关系圈理论与三纲五常
身正为范与职场修炼
古之八德与以人为本

一、孝悌，家庭之根。
1、孝父母，敬领导，守规矩，畏权威
今之孝者，视为能养。至于犬马皆以能养，不敬何以别呼
案例：
你知道怎么孝顺他们吗?
2、悌兄弟，和同事，不越界，少评判
君臣上下，父子兄弟，非礼不定。
案例：
新生代员工的管理中看不见的隐形动力
家庭有力量，人生有方向，未来有保障。
出门如见大宾，使民如承大祭，己所不欲勿施于人，在邦无怨，在家无怨
案例：
家庭与事业的平衡道

二 、忠信，职场之基。
1、我是谁?
君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。
案例：
我说过什么?我做过什么?我言行一致吗?我该如何做?。
2、我到底为谁工作?
礼者，在于所处
案例：
给谁扛*?给谁打仗?为谁所用?我
3、我三省吾身了吗?。
案例：
古之学习为我，今之学习为人

三、礼义，待人之本。
1、礼义，做事与做人。
案例：
礼字为先，在做人中学习做事
义字为先，在做事中学习做人。
2、职场中的礼义之始,在于正容体,齐颜色,顺辞令。
人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁
案例：
政府、企业文化解读：礼之用、和为贵
讨论：工作生活中的礼？
3、先小人后君子，先君子后小人
礼，经国家，定社稷，序民人，利后嗣。
案例：留取丹心照汗青——文天祥

四、廉耻，正气之源。
1、廉字当先，职业操守与个人品牌。。
唯宽可以容人，唯厚可以载物。君子以厚德载物
讨论：职场中的廉与耻。
职场明廉耻：松柏后凋于岁寒
2、知耻后勇，职业化的风范与精神。
案例：公孙仪拒收甲鱼
3、信仰与敬畏，正视职场廉耻观。
案例：郭开受贿亡赵
案例：苦心人天不负，三千越甲可吞吴

五、明德至善的大学之道
修身—素质修养，健康养生
齐家—父子有亲，夫妻有别，手足有情，长幼有序
立业—创业建功，诚信经营，持续发展
治国—爱国爱众，和谐发展，回归自然， 天人合一
平天下—民族道义，大国责任，世界和谐 ，万物平衡
修身养性、融合家庭、进德修业、圆融入世、传承文化。
案例：马云湖畔大学传递的禅机。
案例：禅学文化与八德精神。

创“心”管理培训