课程大纲：

中层识人用人技能培训

[课程背景] Curriculum background
权威的统计报告显示，现在的职业经理人65%以上的人曾经从事过营销工作，而58%的人所学的专业为工科或理科，这些专业多属技术工作。由此可见，专业人才如何走向管理已成为当今社会的一个非常严峻的问题。本课程所要探讨与解决的，就是专业人才要转化为管理人员。
专业人士转变为管理人员，专业不成问题，更重要的是知人善任，而在这方面，更是考量自己能否成为一名优秀的管理人员的标准。知人难，知已更难，而DISC性格测评，现在已发展成为全世界最为广泛采用的性格测评工具之一。如果谈到性格测评，DISC这四个英文字母几乎已成为全世界共通的语言，因为DISC不随种族、法规、文化或经济地位而改变，它只代表着一种可观察的人类行为与情绪。学会DISC能够更好地帮助自己、更帮助企业做好管理工作。

[课程收益] Course benefits
1、帮助企业短时间内迅速了解员工，将合适的人才放对合适的位置，激发员工的投入；
2、帮助管理团队，相互增进理解和支持，实现实现1+1>2的团队效应；
3、帮助管理者加强职场合作，和谐家庭关系，开拓内修意识；
4、帮助学员，转换观念，了解自己，正确评估自己，明白自己的优势与不足，扬长避短；
5、帮助学员转变生活信念，树立幸福、快乐的生活态度，通过整合中西方积极心态的熏陶，开启解决生活问题的新思路。
[适用对象]Applicable object
刚从专业岗位提升的各类管理人员，愿意探索自我价值、沟通他人情感的团队中人

[授课方式]Way of teaching
30%的讲授，30％的学员分享，40％的互动练习
分组学习——建立团队，营造氛围，比学赶超
课堂练习——练习、做，建立身体记忆
情境模拟——情境的带入，让学员现场掌握针对性应对方法
案例研讨——在研讨中，激发学员思想的碰撞，巩固知识，学以致用
[授课时间]Teaching time
1－2天

[课程大纲] Course Outline
第一单元  世界变了，我变了吗？
分组：整合学员，建立团队
互动：开场破冰，使学员快速融入课堂氛围。
思考：自己曾经的角色，现在的角色对自己的意义？
.足球场上的角色
案例分析
运动员与教练员
.个人能力与团队协作
.个人目标与企业目标
.以人为主体与以事为主体
年终总结与计划
个人修养与下属管理
.注重眼前与眼观大局
.关注结果与关注过程
.想成为什么样的领导人？
讨论：人力与赢利，哪个更重要？
体验：你会管理下属吗？
指挥控制与沟通协调
.向上的汇报、沟通
.同级的协调、配合
.向下的指挥、控制
.测试：《你的转换幅度有多少》
小结：从个人业绩向组织业绩的转变
.强将手下无弱兵
.研讨：团队力量如何强于个人力量

第二单元 我的世界我作主，性格的力量
你的角色是什么：我是一切的根源
.讨论:你有哪些角色
.对比:个人角色与社会角色
.沟通思维体验：撕纸
.视频：父亲与孩子的沟通
探索自我的领导风格
.活动：十指运动
.行为风格的两个基础
.案例：关注人还是关注事（打配合，做组合）
.案例：直接还是间接（从他人喜欢的角度出发）
.测试：你的行为风格是哪一种？

DISC四种性向因子不同的代表含义
.D型人特征、优点、缺点
.I型人特征、优点、缺点
.S型人特征、优点、缺点
.C型人特征、优点、缺点
.重新分组讨论：每个特点背后的力量
学会和各种行为风格的人相处
.如何和D型人相处
.如何和I 型人相处
.如何和S型人相处
.如何和C型人相处
团队的力量
.思考：强将手下的弱兵是如何出现的
.体验：你与其他人是如何合作的
分享+感悟

课程回顾 + 结束
1、课程回顾，分享交流
2、课程结营
评分、颁奖
表达期望、祝福、仪式、合影

中层识人用人技能培训