课程大纲：

培训师的培训TTT

一、企业内部讲师的价值和定位
企业需要什么样的内部培训讲师？
内部培训讲师的价值
组织学习体系
组织知识的提炼和传承
小组讨论：企业内部讲师的苦与乐
培训讲师如何积累授课经验？
培训讲师课程选题的三个原则
现场演练：培训师的定位策略
培训师授课能力评估

二、企业培训体系和培训运作
从企业的角度看待培训
企业级的培训需求分析
课程级的培训需求分析
培训课程的效果评价
培训转化的设计与管理
现场讨论：培训为什么没有效果?

三、培训课程的设计流程
分享：你的培训课程设计经历
课程设计的A*E流程
培训课程的设计与开发流程

四、培训课程的需求分析
培训需求分析的维度：企业、岗位、个人
演练：培训需求的三维度分析
课前培训需求的调查要点
演练：培训需求的调查表的设计

五、培训课程的内容设计
培训课程内容设计的层次
培训内容素材的来源：知识点、问题点、经验点
培训内容的提炼、推敲和创新
演练：培训内容的推敲和创新
内容知识点的产生和组织方法
培训模块内容的五步展开法
培训大纲的撰写技巧
现场演练：培训大纲设计

六、培训内容的逻辑设计
良好的逻辑设计，让培训内容更易理解和掌握
知识点的分组与归类
知识点的提炼与概括
逻辑设计的层次：课程、章节、模块和页面
逻辑分组与归类的原则
练习：某PPT页面逻辑的评估和优化
常见的逻辑关系
现场练习：课程的逻辑关系设计

七、培训内容的生动化设计
培训内容的生动化设计
讨论：为什么课程讲得干涩无味？
如何使用形象与简洁的语言
案例：使用类比法，让内容更生动形象
演练：运用比喻，让内容易于理解
好故事的三个特征
故事设计与故事讲授技巧
演练：故事设计

八、培训课程的教学设计
主流学习理论与成人学习特点
学习风格类型与教学策略
内容掌握与授课方法的选择
课堂讲授法
提问互动法
现场演示法
游戏带动法
现场演练：游戏法教学
案例分析法
培训内容掌握的四步骤
多样化授课方式与学习掌握程度
现场演练：授课方式设计

九、培训授课的现场呈现技巧
现场呈现的三个要素
语音、语调、停顿、重复
身体姿势和手势
目光接触技巧
位置移动技巧
现场演练：面部表情训练
如何消除紧张情绪？
培训开场白设计和呈现
培训结尾的设计和呈现
现场演练：培训师的闪亮登场
培训课程的演练与试讲

十、如何激发学员的学习动机
激发学习动机的ARCS模型
学员学习状态的感知与应对
如何观察学员的肢体语言信号
不同类型学员的应对技巧
现场演练：学员状态的辨别与应对

十一、培训师的思维能力提升
思维模式背后的左脑和右脑思维
思维模式分类与讲师风格
培训讲师的分类模型
演练：测测你的培训师类型
五种常见的培训讲师类型
课程设计、课程呈现、培训转化中的思维技巧
初中高级培训师的思维特点解读

十二、培训讲师的成长之路
培训师的能力素质模型
培训讲师如何积累授课经验？
培训讲师的成长规划
培训师的学习循环圈
演练：培训师成长计划的制定

十三、互动和交流
个人行动计划和方案
互动和交流