管理者的八项修炼课程
课程背景：
管理者的绩效取决于其思维模式，基层管理者经常有“不愿管、不敢管、不会管”的情况，原因就在于不知道：为什么管理？管理本质是什么？管理者要干什么？管理者要怎么做……
即管理者不清晰对管理的认知和自身定位的认知。不能解决认知的问题，就不会管理，管
结构思维工具课程
课程背景：
述职、汇报、提案、分享、授课，是职业人的必修课，不能在关键时刻做好展现，自然也就难以获得职业发展的机会、打造个人影响力。在上台展现时，职业人经常出现：说的别人不愿听，说的别人听不懂，说的别人不信服，紧张卡壳说不出，语无伦次讲不到点上……
背后的问题，就是演讲者的逻辑思
时间工具的培训
课程背景：
管理者忙得毫无头绪，下属却闲死？
时间管理技巧一学就会，一用就废？
事情全是紧急重要，如何规划统筹？
计划赶不上变化，那是否不要计划？
管理者不知如何授权，只能自己上？
管理者被大量工作任务裹挟前行，也被上中下级撕扯精力，许多管理者都会陷入消
人才潜力培训
课程背景：
企业会发现以下问题：
管理者不认为管人是自己的职责,出问题就推HR
很多管理问题出在管理者身上，自己却浑然不觉
管理者不会管人，人才选育用留出缺乏意识方法
解决方案的核心，就是要将业务管理者打造成人力资源第一负责人。明确自身管理职责和定位，掌握科学的人才管理
激励有效培训
课程背景：
员工激励既是管理者的责任，也是挑战，更是管理者必备的技能。面对个性化、年轻化的员工，捉襟见肘的货币激励，管理者常常束手无策。不能有效激励，就无法实现人才保留和贡献，业绩目标自然就难以达成。
因此管理者必须具备系统的激励思维，掌握探查需求的技术，灵活运用有效的激励技巧，方能驱动员工，奔向更高远的目标。
学习管理认知
课程背景：
管理者的绩效取决于其思维模式，基层管理者经常有“不愿管、不敢管、不会管”的情况，原因就在于不知道：为什么管理？管理本质是什么？管理者要干什么？管理者要怎么做……
即管理者不清晰对管理的认知和自身定位的认知。不能解决认知的问题，就不会管理，管理水平就
管理之法培训
课程背景：
有没有一个清晰的领导力模式，来指导行动？
有没有一个明确的领导力标准，来牵引修炼？
有没有一套实用的领导力工具，来发挥效用？
有没有一套科学的领导力方法，来驾驭情境？
管理者处在枢纽位置，承上启下，显著影响组织运转。管理者就像是三明治，上有领导，下有员工，平
领导力认知的课程
课程背景：
领导力是组织管理者至关重要的能力，领导力也只能在管理实践中修炼成长。领导力是管理者解决一个个困难中磨练出来的，组织管理者面对的挑战就是：如何激发个体，如何凝聚团队，如何塑造组织。
组织管理者要发挥领导力，就需要内省外王，做好自我修炼，影响他人，管理团队，塑造组织……<
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