结构化工作汇报课程
【课程设计思路】
我们在认知这个世界时，只有两种思维形态，一种是结构化思维，另一种是感官化思维。大部分人的思维处在较初始的感官化思维阶段，或者是处在线性或平面思维的阶段。这些都不可能形成真正的结构分析能力 。如果从职业能力而论，无论是从基层到中层还是从中层到高层，而与之相配套的思维能力都应该进行格式化。
结构化思维与组织沟通课程
【课程背景】
我们在认知这个世界时，只有两种思维形态，一种是结构化思维，另一种是感官化思维。大部分人的思维处在较初始的感官化思维阶段，或者是处在线性或平面思维的阶段。这些都不可能形成真正的结构分析能力。如果从职业能力而论，无论是从基层到中层还是从中层到高层，而与之相配套的思维能力都应该进行格式化。
结构化思维与写作逻辑课程
【课程背景】
有的人在写作中思路紊乱，无从下笔，花费很多时间却质量不高；有的人文笔杂乱，抓不到重点，中心思想不明确，观点不突出，读者不知所云；有的人不知道目标读者有所不同，写作风格和内容要求会存在着区别和共性；选择不同形式的写作模式会产生不同的效果。在选择具体的形式时，一定要慎重考虑你的写作目的、你的读者群、以及
结构化思维工作汇报课程
【课程设计思路】
我们在认知这个世界时，只有两种思维形态，一种是结构化思维，另一种是感官化思维。大部分人的思维处在较初始的感官化思维阶段，或者是处在线性或平面思维的阶段。这些都不可能形成真正的结构分析能力。如果从职业能力而论，无论是从基层到中层还是从中层到高层，而与之相配套的思维能力都应该进行格式化。
金字塔原理公文写作课程
【课程背景】
有的人在写作中思路紊乱，无从下笔，花费很多时间却质量不高；有的人文笔杂乱，抓不到重点，中心思想不明确，观点不突出，读者不知所云；有的人不知道目标读者有所不同，公文写作风格和内容要求会存在着区别和共性；选择不同形式的公文写作模式会产生不同的效果。在选择具体的形式时，一定要慎重考虑你的写作目的、你的读者群
内训师授课的技巧
课程对象
具有培训工作经历及经验的内训师。
培训目的：
1、提升参训人员的专业技能，突破个人表现力的瓶颈；
2、优化教学呈现能力及课程价值提升的技巧；
3、掌握课件制作的方法与技巧；
课程大纲
第一部分 专业培训技
商务礼仪与职业形象塑造实务
培训对象
企业高级管理人员、总经理秘书、行政秘书、办公室主任、公关、销售经理、公司的商务接待以及高级职员等
课程收益
学习国际上通用商务礼仪的基本理念；
企业文化内训师培训
课程大纲
《企业文化内训师培训》
导入：企业文化及学习型团队建设
序言 小故事：不拉马的士兵总结与分享：
1.运用企业文化提升员工职业化素质
2.班组文化建设措施---自觉传播和践行企业文化
企业基层管理者职业素质提升
课程大纲
第一单元 基层管理者职业素质与企业发展
1、企业发展远景---企业经营业绩---与基层管理者职业素养
2、企业三大管理层次工作职能特点剖析
3、基层管理者常存
技术类、管理类讲师培养
培训对象
网络技术类行业培训师、店面经理及服务人员、营业厅销售经理、渠道部经理、电话客户部人员、企业卓越服务人
培训目标
通过行动学习式的课程培训，让参训讲师实际掌握课程开发、优化
逻辑性有效表达课程
【课程说明】
我们在认知这个世界时，只有两种思维形态，一种是结构化思维，另一种是感官化思维。大部分人的思维处在较初始的感官化思维阶段，或者是处在线性或平面思维的阶段。这些都不可能形成真正的结构分析能力。如果从职业能力而论，无论是从基层到中层还是从中层到
实战问题分析与解决
【课程目标】
1、学习麦肯锡“七步成诗”问题解决法的思想与主要原则
2、应用七步成诗法实战体验问题分析与解决全过程
3、达到熟练掌握解决问题的流程、工具和方法。
【
系统性思维问题分析与解决技巧
【课程背景】
在工作中我们把工作做好的两大必要条件是：意愿和技能；工作方法是技能中的一种，很多情况下我们做了很多工作，付出很多努力却没有得到相应的结果，这时我们就要停下审视一下，是否工作方法上出现了问题。系统的思考问题又是方法论中的一种，为什
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