一、JIT生产方式概述

JIT（Just in time）生产方式于1953年由日本丰田公司的副总裁大野耐一提出。它的实质是保持物质流和信息流在生产中的同步，实现以恰当数量的物料，在恰当的时候进入恰当的地方，生产出恰当质量的产品。这种生产方式的产生与日本汽车工业的发展历程息息相关。日本汽车工业从技术设备引进到建立规模生产体制，再到高度成长、工业巨大化、强化国际竞争力以及出口日增的全球战略过程中，JIT生产方式应运而生。

JIT生产方式有诸多优点，它可以减少库存，库存的减少意味着企业资金占用的降低，同时也减少了库存管理的成本。它能够缩短工时，通过优化生产流程和资源配置，提高工人的工作效率。而且能降低成本，最终达到提高生产效率的目的。例如丰田公司在1973年以后，JIT生产方式对其度过第一次能源危机起到了突出的作用。此后，这种生产方式引起其他国家生产企业的重视，并逐渐在欧洲和*的日资企业及当地企业中推行开来。

精益生产是起源于日本丰田的JIT生产方式，精益生产是*麻省理工学院数位国际计划组织的专家对日本“丰田JIT生产方式的赞誉之称。精益生产的核心思想是通过持续地剔除浪费，追求尽善尽美，其五大原则包括价值、价值流、流动、拉动、尽善尽美。而JIT生产方式追求的无止境的尽善尽美的目标是追求七个零。

二、拉萨JIT培训需求的背景

在拉萨，随着经济的发展和企业竞争力提升的需求，JIT培训逐渐受到关注。精益生产（JIT是其重要组成部分）主要目的是消除浪费，提高生产效率，其主要原则有拉动式生产模式、单件流、平准化等。对于拉萨的企业来说，掌握JIT生产方式有助于提升企业在市场中的竞争力。在当今时代，批量制造模式已难以适应多变的市场需求，多品种、变批量、快速研发、高可靠质量、最短交期及敏捷的服务使得企业组织、制造过程及供应链更为复杂，组织及制造过程需要进一步改善与优化。而JIT培训能够为企业提供相关的知识和技能，以实现更柔性的按需拉式生产、灵活重构生产线等目标。

三、拉萨部分培训相关机构情况

虽然没有专门明确列出JIT培训的机构，但我们可以从拉萨现有的培训/培训机构情况来分析。根据职友集的信息，有西藏朗桑语言学校，规模为50 - 99人，提供职业教育、英语培训等多种培训内容；东华大学拉萨尔国际设计学院，规模在100 - 499人。此外，还有新开业的西藏新东方技工学校，这是中国东方教育集团以职业教育赋能西部发展的成果，开设了烹饪、汽车、电脑等人才紧缺专业。虽然这些机构可能没有明确表示开展JIT培训，但他们在职业教育、培训方面的资源和经验可能为开展JIT培训奠定一定的基础。例如，一个拥有完善教学管理体系和师资队伍的职业院校，如果要开展JIT培训，可以利用现有的资源进行课程开发和教学实施。

四、选择JIT培训机应考虑的因素

1. 师资力量 对于JIT培训来说，师资是非常关键的因素。好的师资应该具备丰富的JIT实践经验以及深厚的理论知识。比如，教师如果曾经在成功实施JIT生产方式的企业工作过，那么他就能够给学员带来实际案例的分析，让学员更好地理解JIT在企业中的应用。而且教师还需要能够清晰地讲解JIT的原理、原则以及实施步骤等理论知识，使学员从根本上掌握JIT的内涵。
2. 课程内容 课程内容要全面且系统。除了涵盖JIT的基本概念、发展历程外，还应该深入讲解JIT的核心要素，如拉动式生产、看板管理等。并且课程要结合实际案例进行讲解，例如介绍一些国内外企业成功实施JIT的案例，分析他们在实施过程中遇到的问题以及解决的方法。此外，课程还应该具有一定的前瞻性，能够介绍JIT在当前数字化转型背景下的发展趋势，如与ERP系统的结合等。
3. 培训方式 培训方式的多样性也是选择培训机构的重要考量。传统的课堂讲授可以让学员系统地学习知识，但实践操作环节也不可或缺。例如，通过模拟企业生产环境，让学员进行JIT生产流程的模拟操作，这样可以加深学员对JIT生产方式的理解和掌握。同时，小组讨论、案例分析等互动式的教学方式也能够激发学员的学习积极性，促进学员之间的交流和思维碰撞。

综上所述，虽然目前没有明确专门针对JIT培训非常突出的拉萨本地机构，但可以从一些具有职业教育能力的机构入手，综合考虑师资力量、课程内容和培训方式等因素，来选择适合自己企业或个人的JIT培训资源。