一、领导力的内涵

领导力是一个过程，是帮助人们团结在一起完成个人无法完成的事情。它不是一种与生俱来的能力，而是可以通过后天的培养逐步形成的。历史上伟大的领袖们都具备一些特质，比如自信。一个自信的人在人群中往往是焦点，在面临选择时也能给出方向。在日常生活中，我们也能看到领导力的体现，比如在班级活动、学校活动的组织过程中，那些能够主动承担责任，协调不同人员，调动大家积极性，让大家主动参与活动的孩子就展现出了一定的领导力。

二、培养孩子领导力的必要性

（一）适应未来社会发展 在现代社会，无论是在学校还是将来进入职场，具备领导力都有助于孩子更好地适应环境。在团队合作日益频繁的今天，拥有领导力的孩子能够更好地与他人协作，带领团队朝着目标前进。例如在一些项目式学习中，具备领导力的孩子可以组织小组成员进行任务分配、进度安排等工作。

（二）促进个人成长 培养孩子的领导力有助于提升他们的自我驱动力。就像叶圣陶先生说的“教是为了不教”，如果孩子到了初中、高中还依赖父母和老师的外力推动，那么其自我驱动力是不足的。而领导力的培养可以让孩子更加主动地去规划自己的生活、学习，面对各种挑战时能够积极应对，从而促进个人的全面成长。

三、培养孩子领导力的具体方法

（一）时常鼓励和夸奖 孩子的每一次小小成功都孕育着更大成功的种子。当孩子取得进步时，如学会自己走路，家长就应该给予赞赏。但这并不意味着要过度夸奖或者从不批评。在批评时也要循循善诱、语气得当。比如在一场足球赛后，不应强调孩子的失误，像“刚才防守这么虚的机会，你居然没有进球”这种话可能会打击孩子的积极性。而应该先赞扬孩子的努力，如“你这场带球过人做得特别棒”，然后再提出改进的方向，“但我敢打赌，如果我们再加强训练，你的射门技术也会大为改观”。

（二）放手让孩子去探索 大人往往崇拜勇于探索和挑战的人，却常常限制孩子的探索行为，总是想让孩子处于安全地带。其实这不利于孩子领导力的培养。就像有两个孩子都通过了初级阅读考试，一个孩子愿意学习高级阅读课程，另一个孩子则希望仍与初学者在一起，且后者的父母也不支持孩子进一步学习。往往愿意探索的孩子更有可能成为杰出的人才。

（三）盯住成功，不怕失败 很多家长唯恐孩子犯错误、受伤、受挫，但要培养孩子的领导能力，就必须鼓励他们尝试。只有那些敢于抓住机会、不畏失败的孩子才会吸引别人，也只有在面对突发事件能够应付*的孩子才更有力量成为领导者。例如孩子在参加科技比赛时，可能会遇到实验失败的情况，家长应该鼓励孩子从失败中吸取经验，重新尝试。

（四）培养孩子的时间规划能力 首先要让孩子正确认识时间，让他们明白时间的宝贵性。然后逐步给孩子创造自己安排把握时间的机会。比如让孩子自己制定学习计划，安排做作业、阅读、玩耍的时间。这有助于孩子在团队中更好地组织任务、安排进度，是领导力的一种体现。

（五）培养孩子良好的沟通能力 沟通看起来简单，实际做好并不容易，而很多优秀的领导者都是沟通高手。家长可以引导孩子学会清晰地表达自己的想法，认真倾听他人的意见。在家庭会议中，鼓励孩子积极发言，阐述自己的观点，同时尊重他人的发言。

（六）培养孩子团队合作意识 要让孩子懂得考虑别人的感受，尊重每一个成员，顾全大局，不以自我为中心。在与小伙伴一起做游戏或者完成小组作业时，教导孩子学会分工合作，发挥每个成员的优势。

（七）培养孩子面对逆境挫折的抗压能力 人的一生难免会遇到挫折与失败，这个时候需要懂得归零。一个有勇气归零的孩子，在遇到困难时能够迅速调整心态，重新出发。例如孩子在考试失利后，家长要引导孩子分析原因，而不是一味地指责，让孩子能够积极面对挫折，这也是领导力培养的重要一环。

（八）培养孩子的目标感 对于一艘没有方向的船来说，任何方向的风都是逆风。家长在生活中要引导孩子早日树立自己人生的目标。当孩子有了目标后，就会更有动力去努力，并且在团队中也能够为团队指明方向。

四、培养孩子领导力过程中的注意事项

（一）尊重孩子的个性差异 每个孩子都是独一无二的，在培养领导力的过程中不能采用一刀切的方法。有些孩子可能比较外向，更容易在团队中展现领导才能；而有些孩子比较内向，但他们可能在思考问题、制定策略方面有独特的优势。家长和教育工作者要根据孩子的个性特点，因材施教。

（二）营造积极的家庭和学校环境 家庭和学校是孩子成长的重要环境。在家庭中，家长要以身作则，展现出积极的生活态度和良好的沟通协作能力。在学校里，老师要鼓励学生积极参与各种活动，提供公平的竞争机会，让每个孩子都有机会锻炼自己的领导力。

（三）持续培养和引导 领导力的培养不是一蹴而就的，而是一个长期的过程。孩子在成长过程中会遇到各种各样的挑战和变化，家长和教育工作者要持续关注孩子的发展，不断给予指导和鼓励。

培养孩子的领导力对孩子的成长有着深远的意义。通过采用正确的方法，并注意相关的事项，能够让孩子逐步具备领导力，更好地适应未来社会的发展需求。