一、正确认识小朋友领导力强的表现

小朋友领导力强会在很多方面有所体现。例如在游戏中，他可能会主动组织小伙伴们进行游戏，分配角色，制定规则，这体现了他对人员组织和资源控制的大局意识，就像一个小导演一样。在团队活动里，他能条理清晰地陈述自己的观点，并且具有说服力，从而赢得其他小朋友的信任。同时，他还可能具备很强的协调和沟通能力，能够听取小伙伴的意见，也能让大家按照他的想法去行动，带领小团队朝着目标前进。而且领导力强的小朋友往往具有个人魅力，充满正能量，气场比较强，还很有同理心，能敏锐地体察到他人的感受。

这些表现其实是多种能力综合的结果。从思维角度来看，他们的具象思维和抽象思维相得益彰。比如在解决一个游戏中的难题时，既可以用具体的实物操作，也能从抽象的规则等方面去思考解决办法。

二、积极引导小朋友领导力发展的重要性

积极引导小朋友领导力的发展对孩子的成长有着深远意义。从孩子自身发展来说，领导力强意味着他有更强的自我驱动力。如果把孩子比作一辆汽车，自我驱动力就是发动机。当孩子领导力不断发展时，他的自我驱动力会更强劲，不需要总是依靠父母或者老师的外力推动才能前进。

从社交方面来看，领导力强的孩子在社交中更能发挥积极作用。他们能够更好地与不同背景的人沟通和合作，这有助于他们建立广泛的人际关系网络。在未来的生活中，无论是升学还是就业，良好的社交能力都是非常重要的资产。而且，在面对挫折和压力时，他们能够更好地应对，因为在领导过程中他们已经积累了一定的情绪管理和解决问题的能力。

三、培养小朋友领导力的具体方法

（一）培养自我管理能力 家长要尽可能多地给孩子创造自我决策、自己做选择、自己对自己的事情负责的机会。比如在日常生活中，让孩子自己决定今天穿什么衣服，自己安排学习和玩耍的时间。这就像叶圣陶先生说的“教是为了不教”，激发孩子自身的内驱力，让他们从内心想要成为优秀的人，这种力量才能影响更多人。

（二）培养时间规划能力 首先要让孩子正确认识时间。可以通过一些简单的方式，比如给孩子一个时钟，让他们观察时针、分针的转动，了解时间的流逝。然后逐步给孩子创造自己安排把握时间的机会。例如，让孩子在周末自己安排写作业、看电视、出去玩的时间。在这个过程中，孩子会逐渐意识到自己要对自己的时间管理负责，最终做到提前规划，科学合理分配时间，高效地完成自己的事情。

（三）培养良好的沟通能力 沟通能力是领导力的重要组成部分。孩子从出生就开始学习与人沟通交流，从早期的肢体语言到长大后的语言表达能力。家长可以鼓励孩子多表达自己的想法，多和小伙伴聊天。还可以通过角色扮演等游戏来训练孩子的沟通技巧，让他们在模拟的场景中学会如何更好地与人交流。

（四）培养自我意识 让孩子认识到自己的优点和不足，鼓励他们探索自己的兴趣爱好，帮助他们建立自信心。例如，当孩子在画画方面有特长时，要给予肯定，让孩子知道自己在这方面的优势。同时，也要引导孩子认识到自己的不足之处，并且鼓励他们去改进。

（五）培养社交技能 让孩子参加社交活动，与他人互动和合作，学习如何与不同背景的人沟通和解决问题。比如带孩子参加社区的活动，让他们和不同年龄、不同性格的小朋友一起玩耍，在这个过程中，孩子会逐渐学会如何与他人相处，如何解决与小伙伴之间的矛盾。

（六）培养情绪管理能力 教会孩子如何控制自己的情绪，理解他人的感受，学习如何应对挫折和压力。当孩子遇到不开心的事情时，家长要引导他们正确表达自己的情绪，而不是乱发脾气。同时，也要让孩子明白他人的感受，学会换位思考。

（七）培养决策能力 在生活中给孩子提供一些做决策的机会。比如在家庭旅游时，让孩子参与选择旅游目的地。刚开始孩子可能会做出不太合理的决策，但是家长可以给予引导，让孩子逐渐学会如何做出正确的决策。

（八）鼓励孩子参与领导活动 可以鼓励孩子在学校或者社区中参与一些领导性质的活动，比如担任小组组长等。在这个过程中，孩子能够锻炼自己的领导能力，并且在实践中不断提高自己的领导水平。

（九）给孩子提供支持和鼓励 当孩子在实践领导力过程中遇到挑战时，家长和老师要给予支持和鼓励，帮助他们克服困难并继续前进。例如，当孩子在组织活动时遇到困难，家长可以给予一些建议，让孩子感受到自己不是一个人在战斗。

四、在引导过程中需注意的问题

（一）适度赞扬与批评 小朋友的自信在很大程度上来源于外界的认可。当孩子做出成绩时，要给予肯定，比如孩子第一次画出一个太阳，老师应该用肯定的微笑、赞许的眼神让他体验到胜利的欢乐。但这并不意味着要无原则地整天为小朋友叫好，也要适度批评。当孩子犯错时，批评应当适度，并且要指出错在哪儿，怎样改正。例如小朋友参加游戏竞赛没有获胜时，首先要对他们的努力予以赞扬，然后再指出不足之处并给予改进的建议。

（二）尊重孩子的个性 每个孩子都是独一无二的，在引导孩子领导力发展的过程中，要尊重孩子的个性。不要将孩子强行套入某种模式，而是要根据孩子的特点来进行培养。比如有的孩子比较内向，可能在领导方式上会更偏向于默默引导，而不是那种很张扬的领导风格，这时候就要尊重孩子的这种个性，鼓励他们发挥自己的优势。

（三）做孩子的好榜样 家长和老师要做孩子的榜样，让孩子看到我们的行为和价值观。孩子很多时候是通过模仿来学习的，如果家长和老师能够以身作则，展示出良好的领导力和积极的价值观，孩子也会受到潜移默化的影响。例如在家庭中，家长对待家庭事务的积极态度、处理人际关系的方式等都会被孩子看在眼里，并且会对他们产生影响。