一、性格沉稳自制

小朋友领导力强往往在性格上表现出沉稳和自制力强的特点。与那些活泼调皮的孩子不同，他们有着超越年龄的成熟。在日常的各种情况中，都能很好地把控自己的行为与情绪。

例如，当看到其他小朋友吃美味的零食或者玩新奇的玩具时，他们能够抑制住内心的渴望，不会哭闹着让家长买。在集体活动里，周围环境可能很热闹、充满诱惑，但他们可以专注于活动内容。像学校组织的小组活动，要是突然发生道具缺失的状况，一般的小朋友可能会慌张地抱怨或者哭闹，而有领导力的小朋友却能沉着冷静。他们会积极思考解决办法，也许会用别的物品替代缺失的道具，或者对活动环节做出合理调整。这种沉稳自制的性格在群体里就像定海神针一样，能让其他小伙伴依赖并听从他的安排，这是领导力的重要体现。

二、坚强独立有主见

领导力强的小朋友还具备坚强独立、有主见的特质。他们不会轻易随波逐流，人云亦云。在面对困难时，展现出坚强自信的态度，不退缩，勇往直前。

在处理问题时，他们习惯独立思考，冷静分析，有自己独特的处理方式。就拿小组作业来说，有些孩子会跟着别人的想法走，别人说怎么做就怎么做。但有领导力的小朋友会提出自己的方案。即使其他小朋友反对，他们也不会轻易放弃自己的观点，而是通过合理的解释来争取大家的认可。这种不依赖他人、独立应对挑战的能力，为他们成为领导者奠定了坚实的基础。

三、具备团队意识和集体荣誉感

在集体活动中，小朋友的团队意识和集体荣誉感的强弱能很好地反映其领导力。在这样的活动里，他们的很多性格特点都会展现出来，包括人际关系处理能力以及在集体中的受欢迎程度等。

具有较强领导力的小朋友会非常重视团队的整体利益。他们深知团体的力量是巨大的，明白团队合作是完成任务的关键。在活动中，他们会积极团结小伙伴，鼓励大家一起朝着目标努力。比如在班级拔河比赛中，有领导力的小朋友会组织大家排好队形，根据每个小伙伴的力量特点分配站位，还会在比赛过程中不断给大家加油打气，激发团队的斗志，让整个团队发挥出*的力量。

四、学习成绩优异且自信

在学校环境中，学习成绩优异的小朋友往往更受人关注，也会得到更多的认可，从而变得越来越自信。而自信是领导力的一个重要组成部分。

当一个小朋友在学习上取得好成绩时，他会相信自己的能力，这种自信会促使他不断去探索未知，勇敢地面对各种挫折。因为他内心深处相信自己有能力去解决遇到的问题。这种自信在与小伙伴相处中也会有所体现，例如在小组讨论学习问题时，他能够积极发言，分享自己的见解，并且敢于承担起带领小组共同进步的责任。

五、喜欢发号施令成为“孩子王”

有些小朋友在群体中喜欢发号施令，成为大家眼中的“孩子王”。这也是领导力的一种表现形式。

在小伙伴们一起玩耍或者做事情的时候，他们总是那个站出来做决策的人。无论是玩游戏的规则制定，还是活动的流程安排，都由他们主导。而且其他小朋友也愿意听从他们的指挥，这表明他们在群体中具有一定的影响力和号召力。不过，这并不意味着他们是专横跋扈的，而是通过自己的方式组织大家，让活动能够顺利进行。

六、多角度思考问题

部分小朋友在年幼时就能从多个角度思考问题。这一特点最早可能表现为爱顶嘴，他们能针对大人的话给出很多反驳的理由，而且常常让大人找不到合适的话来回应。

这种多角度思考问题的能力在团队活动或者解决小伙伴之间的矛盾时非常有用。他们能够考虑到不同人的立场和利益，从而提出更全面、更合理的解决方案。例如在小伙伴们因为争抢玩具而产生矛盾时，他们不会只偏向某一方，而是会从双方的角度去分析问题，提出一个让大家都能接受的解决办法，这显示出他们在处理问题上的独特优势。

七、有明确规划

对自己的未来有明确规划也是小朋友领导力强的表现之一。无论是对学习成绩有一定的期望，还是对自己的兴趣爱好有长远的发展规划，都表明这个小朋友有着清晰的目标。

小时候的表现可能是对自己的物品整理得井井有条，虽然可能在卫生方面做得不好，但重要的东西都摆放得很有规律。这样的小朋友清楚自己的喜好，知道自己想要什么，不容易被外界的诱惑所干扰，并且有意愿长期坚持下去。这种明确的目标感和坚持的毅力，有助于他们在群体中发挥领导作用，带领小伙伴们朝着共同的目标前进。

八、敢于表达且心理素质好

有领导力的小朋友往往敢于表达自己的想法，不怯场。例如在面对众多家长和同学时，那些敢于自荐的小朋友充满自信，这是成为“领导”必备的心理素质之一。

他们不会因为害怕被拒绝或者批评而不敢说话，相反，他们能够大胆地说出自己的观点和想法。在与小伙伴们的交流中，他们也能够清晰地表达自己的意见，并且积极地与大家互动。这种敢于表达和良好的心理素质，让他们在群体中更容易脱颖而出，成为小伙伴们的核心人物。

九、人缘好情商高

在班级里，人缘好、情商高的小朋友也可能具有较强的领导力。虽然他们可能不是学习成绩最好的，但却最受同学们的欢迎。

这类小朋友不会过度炫耀自己，也不会嘲笑其他同学，能够包容别人的缺点，轻松化解同学之间的矛盾。他们懂得如何与不同性格的小伙伴相处，能够建立良好的人际关系。在团队活动中，他们可以协调好小伙伴们之间的关系，让大家和谐共处，共同为实现目标而努力。

十、有号召力且懂得合作

有领导能力的小朋友通常具有较强的号召力，周围很多孩子愿意听他说话。但他们并不是通过威胁或者强迫的方式让别人听从自己，而是懂得尊重集体中的每一个人，并和大家紧密合作。

在群体活动中，他们能够把小伙伴们团结在一起，发挥出每个人的力量。比如在组织一次户外探险活动时，有领导力的小朋友会根据每个小伙伴的特长分配任务，让大家都能参与其中，并且积极地鼓励大家发挥自己的优势。这种号召力和合作能力，是成为优秀领导者的关键因素。

十一、细心大胆不怕麻烦

有些小朋友在遇到困难时，会表现得细心又大胆，不怕麻烦。当其他小朋友遇到困难只会大哭求助时，他们却会自己尝试各种解决办法。

即使他们不确定自己的方法是否正确，也会大胆地做出决策，并且不怕再次遇到麻烦。这种勤于思考、有决策力且遇事不慌乱的特质，虽然可能让他们看起来略显成熟，但却是领导力的表现。不过，家长也需要引导这类孩子把握好度，避免他们变得目中无人，过于注重“权力”。

十二、有使命感、责任感和主观能动性

在孩子成长过程中，如果有机会担任一些“官职”，如小组长、班长或者课代表等，有领导力的孩子会表现出使命感、责任感和主观能动性。

当被任命为组长时，他们会有一种使命感，暗示自己必须要完成任务。他们也会意识到自己作为“领导”的责任，像主人翁一样去承担责任。在做事时，他们是主动的、有想法的，会根据实际情况调整策略。例如在组织小组讨论时，他们会主动思考讨论的主题、流程，并且积极引导小组成员参与讨论，遇到问题时也会主动思考解决方案。