随着时代的进步，在线培训已经成为企业培训的重要形式，这种新模式打破了时间和空间的限制，大大提高了培训的灵活性和效率，也为企业降低了培训成本。大多数企业管理者都非常青睐在线培训模式。

在线培训系统的使用，带来了以下明显的优势：

一、便捷性：在线培训通过互联网完成，员工无需受到地域限制，只要有网络，就可以随时随地参与培训。员工还可以利用自己的空闲时间进行碎片化学习，极大地提高了学习的灵活性。

二、多样的培训参数设置：

1. 完成条件多样化：包括不限学时、达到课程学时和通过课程考试等多种选项，企业可以根据培训的重要性和需求进行选择。

2. 课件内容保护：系统可以限制学习终端，保护课件内容不被泄露。

3. 学习监控：系统可以设定禁止员工拖动进度条，规范员工学习。

4. 讨论答疑：系统支持员工间、员工与讲师间的交流，及时解决问题，增加培训的趣味性。

三、培训内容多样化：系统支持图文、PDF文档、音视频等多种格式的课件，员工可以反复学习，大大提高知识的利用率和传播率。

四、降低成本，提高效率：相比传统的线下培训，在线培训只需创建并发布课程，无需场地和人员统一安排，大大节省了人力物力。

如何有效地使用在线培训系统呢？以下是一些步骤供参考：

1. 创建培训课程，设定学习时间和参与方式。

2. 设计课程章节结构，导入课件内容，发布课程。

3. 通知员工参与培训，创建培训账号，员工可自主安排学习时间。

4. 企业管理员可实时观察员工学习轨迹，提醒未参与或落后的员工。

尽管企业在培训上投入了大量资源，但很多时候效果并不理想。这主要是因为许多企业只注重员工是否掌握了知识技能，却忽视了将“学习结果”转化为“业务结果”的过程。这其中缺失的一个重要环节是员工的实际行动。只有把学到的知识运用到实际工作中，持续实践才有可能产生期望的结果。

影响业务结果的因素有很多，从企业来说，需要建立合理的管理和奖励机制来激励员工行动；从导师来说，他们应承担起带教责任，确保员工掌握技能；从员工自身来说，他们应发挥主观能动性，积极投身实践。培训工作也面临着一些挑战，如经费紧张、被忽视等。但在发展期的中小企业中，培训工作显得尤为重要，因为它关系到企业的长远发展。因此了解企业的真实需求并设计相应的培训内容是非常重要的。

想要让在线培训真正产生价值除了需要重视培训的本身问题还需要通过多方面的努力共同修复学习和结果之间的断层只有让学习结果真正转化为业务结果才能为企业和个人带来价值。一、中小企业的培训需求分析

中小企业对于人员的基本要求是适应岗位、稳定。由于企业规模和品牌影响力有限，寻找合适的岗位人才是一个挑战。由于管理机制不健全，留住核心人才也是一项困难任务。从这一角度出发，企业不同阶层对培训价值的期望存在差异性。

企业所有者阶层，如老板和股东，以企业的生存为重，期望员工通过培训提升专业能力、职业素养和职业心态。他们希望企业文化和管理氛围通过培训活动更加积极和谐，以挽留人才。

管理阶层，包括总经理和部门经理等，更关注团队的效率和目标实现的能力。他们期望培训对员工专业能力、工作熟练度、工作效率有所提升，并期望下属通过培训保持职业心态，发挥潜能，创造更好的业绩。

对于基层员工，他们希望能有学习机会，掌握更多技能、知识，以胜任更难的工作、更高的岗位。要满足上述需求，需要庞大、系统的培训体系支撑，这难以实现且不经济。实际上，企业的培训需求由有“话语权”的某一阶层主导，通常是企业的所有者阶层。

二、中小型企业的培训内容

中小企业的培训内容可分为四类：岗位职责、工作流程和专业技能；企业介绍、企业文化和企业规章制度；提升职业意识、端正职业心态和开拓职业思维；员工未来职业发展路径所需的专业技能。

所有者阶层更看重前两类培训内容，认为员工应当胜任岗位要求，认同企业文化、遵守规章制度。对于管理阶层来说，人员到位是筛选结果，专业能力的提升并非短期可以实现，因此他们更重视第二类和第三类培训内容。员工则关注第一类和第四类培训内容，以满足其职业发展需求。对于不同类型的内容，培训形式也需要有针对性地选择和创新。

三、中小企业的培训形式与选择

在中小企业的培训形式选择中,涉及两个重要资源：经费和师资都有限。因此需要根据实际情况选择合适的培训形式,不能好高骛远,必须实事求是地开展工作。对于岗位职责和专业技能的培训,可以选择讲师讲授、导师指导等方式,购买光盘观看也是一个办法。对于抽象内容的培训,如企业文化和企业规章制度等,可以采用主题论坛、案例诠释等方式进行培训形式的创新。第三类关于提升职业意识、端正职业心态和开拓职业思维的内容,则以团队特训为主要形式,通过预设场景和活动引导员工接受和体验某一事理的过程。第四类关于员工未来职业发展路径所需的专业技能,由于需要更高阶的知识培训和能力锻炼,可以通过企业资深技术人员和管理人员担任讲师或导师的形式进行培养,也可以引导员工通过自学来提高自己的知识与能力水平。

四、解决培训工作面临的挑战

要获得培训工作支持,需要解决一些实际问题。如培训时间安排问题可以通过缩小受训群体、灵活安排时间解决；而解决培训方法单调的问题则需要引入创新性的培训方法以提升员工的参与度。在实际工作中应根据不同情况选择合适的时间进行培训并关注员工的实际需求来增强他们的参与热情。通过创造舒适的学习环境提供必要的支持如干粮和饮水等也能得到员工的积极响应和支持认可通过不断地探索和创新使培训工作更加符合企业的实际需求从而得到各方的支持认可并推动企业的持续发展。中小企业的培训之道

在中小企业中，以讲授式培训为主流。这种方式仅需选定一位讲师，编制相应的课件，然后上台进行讲解。相较于其他方式，它确实较为简单快捷，不需要过多投入时间和精力。这种简单的培训方法有时会出现“你讲你的，我想我的”的情况。当遇到不负责任的讲师时，仅是走过场，无法真正激发员工的学习热情，反而削弱了培训的“群众基础”。

要解决这一问题，我们必须从吸引和引导受训员工的角度出发。对于担任内部讲师的管理人员，他们需明白，培训活动不仅是展示自己职业形象和专业能力的舞台，更是锻炼自己演讲和活动组织能力的平台。从个人发展的角度看，培训的重要性不言而喻。他们应认真准备，确保培训质量，为受训员工提供有品质的课程内容。尊重员工，推出优质的课程，更容易获得员工的支持与认可。

关于培训与绩效考核的结合，并非仅仅在经理和员工的KPI中添加“培训通过率”等指标。这样的考核是无效的，因为它脱离了实际工作需求。有效的结合应是：培训内容与岗位职责、岗位绩效指标相契合，能够真正帮助在岗人员达成工作目标，胜任岗位要求。只有这样，培训对员工来说才是有用的，他们才会愿意听，认真听。

再谈及培训与晋升的问题。在员工晋升前，中小企业通常采用粗放式的经验判断来评估其是否胜任新岗位。更为理想的方法是为员工提前制定晋升规划，明确晋升所需的各项培训要求。设置完成培训的时间节点和标志，如取得相关职业证书、通过与工作有关的案例答辩等。鼓励员工通过自学、自练完成培训，达到要求的可列入候选名单，有岗位空缺时即可晋升。这种方法实质上是为员工进行职业生涯规划，帮助他们实现个人成长。

准确识别需求是开展有价值活动的前提。在中小企业的培训中，只有真正识别并满足其需求，培训人员的工作才具有实际意义，也才能获得更多的认可。培训活动应当与企业的实际需求紧密结合，当需求被满足时，这个活动的价值就得到了体现，个体的价值也随之提升。我们需要用心去识别并满足中小企业在培训方面的需求，让培训工作真正发挥作用，为企业的持续发展提供有力支持。