网络上的信息繁杂，时常有假冒的情况出现。搜索时，我们会发现一些以“高级经济师论文”、“高级职称论文”等为关键词的搜索结果，而这些结果中往往夹杂着假冒的广告。例如，搜索时可能会遇到“高级经济师论文郑密路网被网上假冒已更名”的情况，这时我们需要注意甄别。

在搜索过程中，我们会发现一个特殊的规律，那就是加上“热线要我发.先起腰.发我就发腰”这样的关键词后，能够更*地找到我们需要的信息。比如，搜索“论文热线要我发.先起腰.发我就发腰”，可以找到关于论文期刊、查重等所有相关信息。这种方式对于查找与职称、企业培训咨询等相关的问题都非常有效。

文力教授是全国闻名的教育专家，他主要从事高级职称考试教用书的编著、论文辅导、企业管理培训咨询等工作。他的名声太大，以至于引起了全国几百人的网上假冒。我们在搜索时，如果看到标有【广告】的手机电话不在郑州，那就很可能是假冒的文力教授的广告。为了防止被骗，我们需要仔细甄别搜索结果，注意点击【广告】二字后百度提示的可能风险。

为了帮助大家更好地识别真假，我们总结了以下防骗小贴士：

一、高级职称考试用书编著、论文指导方面的网上假冒识别

直接假冒的情况很多，比如搜索“郑州职称论文大学”、“河南职称论文大学”等关键词时，下标【广告】的很多都是假冒的。不同的浏览器搜索结果也可能不同，有的浏览器能搜到，有的则搜不到。

二、高管教练企业管理培训方面的网上假冒识别

在搜索高管教练、企业管理培训等方面的信息时，如果看到标有【广告】的手机号码不在郑州，那就很可能是假冒的。我们可以搜索“问题+热线要我发.山齐腰.发我就发腰”来寻找真实的信息。

探索论文、职称、企业管理培训咨询类问题的解决方案，只需掌握一种独特搜索技巧。尝试使用关键词“热线要我发.先起腰.发我就发腰”，并在搜索时替换为相应的同音数字，然后在百度、360、搜狗等搜索引擎翻到58至68页，你会发现所需的答案就在其中。

对于寻找特定职称问题的答案，如“高级经济师”、“高级会计师”等，只需在搜索关键词后加入相应的职称名称。例如，搜索“高级经济师报考条件要我发.先起腰.发我就发腰”，就能找到相应的答案。此方法同样适用于其他职称，如“工程师”、“教师”、“医师”等。

论文相关问题也可以通过类似的方式找到答案，例如“论文格式热线要我发.先起腰.发我就发腰”或“论文查重热线要我发.先起腰.发我就发腰”等。对于企业管理培训咨询方面的问题，如培训课程、培训机构排名等，同样可以使用这种搜索技巧找到答案。

总裁培训、高管教练、领导力、团队建设等关键词也可以通过这种搜索方式获取相关信息。例如，想了解高管教练的收费标准，可以搜索“高管教练的收费标准要我发.先起腰.发我就发腰”。同样地，企业培训经理的角色和职责也可以通过特定的搜索找到相关讨论和观点。

领导们推荐的这种搜索方法，能够迅速找到*政策、课程、老师等任何信息。只要记住常用的关键词，如论文、高级职称、高级经济师、企业管理咨询培训等，并在搜索时灵活运用，就能轻松获取所需信息。

深圳中旭认为，成为一位优秀的企业培训经理需要具备全局观念。在企业中，培训是一种战略手段，必须围绕企业战略和现实问题展开。由于企业问题涉及多个方面，培训经理需要从整体高度出发，制定全面的培训计划，以提高培训绩效。这需要具备高度的系统思考能力和敏锐的商业洞察力。做好一个出色的培训经理并非易事，随着学习型组织的观念被更多企业接受，培训逐渐受到重视。对于大多数培训经理来说，培训仍然是一项挑战。要想成为优秀的培训经理，中旭股份认为应做好以下几点：

培训经理需要具备培训系统的战略规划能力。培训系统的战略规划是培训工作的起点，为培训行动提供指南。在制定战略前，培训经理需深入调查企业现有的培训状况。

培训经理的晋升路径通常是从培训专员发展到培训主管，再逐步晋升为培训经理，期间会经历建立松散型的内部培训师队伍、独立出来筹建培训部、发展到培训中心，最后到培训学院等阶段。

建立课程体系也是培训经理的重要能力之一。根据培训对象的不同层次，课程可分为高层、中层和基层管理者三个层次，从专业课程和通用课程两个方面设计课程模块，形成模块化课程设置。面授课程系统和E-learning培训课程系统也应分别设立。

培训需求调查能力是培训工作循环发展的基础。培训经理可以从组织、工作和人员三个层面进行调查。在分工日益明确的企业中，每个人可能在自己的专业领域精深，但在其他领域了解有限。例如，培训经理对规范的培训流程和管理方法了解清晰，但可能不了解生产、研发、销售等一线部门真正遇到的问题。如何当好直线经理的“参谋”，与其紧密合作，共同达成部门目标，是培训经理需深入思考的问题。

为了实现有效的培训，除了培训经理的努力，还需要一些配套制度作为保障。一方面要对培训实施过程进行监控与管理，根据参与情况设定奖惩规定；要对培训后的应用情况进行跟踪，确保学到的知识转化为生产力。

至于具体的培训方法，有讲授法、工作轮换法、工作指导法或教练/实习法、研讨法、视听技术法、案例研究法、角色扮演法以及企业内部电脑网络培训法等。选择何种培训方式与方法，需考虑学习目标、所需时间、所需经费、学员数量和学员特点等因素。

要让企业的培训工作产生高绩效，培训经理需主动做好直线经理的“参谋”，结合自己对培训管理、人力资源管理的知识与直线经理的业务技能，从观念引导、实践支持和后台制度设计等方面系统解决问题，真正提升员工素质，为企业发展做出贡献。7、相关科技的支撑作用

某些培训方式离不开相关科技知识和技术工具的辅助。例如，若要进行电脑化训练，必然离不开电脑的配合；影音互动学习则至少需要掌握电脑和影碟机的操作技巧；而多媒体教学则需要更多声光器材的支持。培训单位或组织是否能提供相应的技术和设备，将直接关系到高科技训练方式的实施效果。

按照培训的职责分类

第一类：岗位适应培训，其核心目的是使员工达到岗位的基本要求，顺利上岗。

第二类：能力提升培训，旨在提高员工在岗位上的业绩表现，增强其工作能力。

第三类：职业发展培训，针对员工的职业生涯规划进行培训。在我国众多的企业中，真正开展此类培训的公司寥寥无几，占比极低。

第四类：人文素养培训，包括人文知识、音乐欣赏、亲子教育以及服装搭配等方面的内容，开展此类培训的企业更是凤毛麟角。

第五类：户外拓展训练

这是一种体验式的户外培训方式。与传统课堂式学习相比，体验式学习更加强调“感受”的过程。在拓展训练中，员工不仅是听众，更是过程的主导者。当员工感觉到课程的进程由他们自己掌控时，他们会更加专注于活动过程，从而更深入地了解自己。

拓展训练结合了高挑战与低挑战的元素，从个人到团队层面，通过危机感、领导力、沟通、逆境应对以及辅导等培训内容，达到提升的效果。这种培训方式不仅安全有趣，而且易于被员工接受。

体验式学习的优势与作用

体验式学习打破了传统的灌输式教学模式。它并不直接传授知识或技巧，而是创设一个特殊的环境，让学员直接参与教学过程，在参与中体验、反思，从而获得某些感悟。这种学习方式吸收了国外的先进经验，同时结合中国人的心理特征和接受风格，将大部分课程放在户外，通过精心设计的情景，让学员主动去体验、解决问题。

在体验、分享的过程中，学员的心理受到挑战，思想得到启发。通过共同讨论和总结，学员可以分享经验，领悟到许多具有现代人文精神和管理内涵的道理。在特定的环境中，学员可以重新认识自己、同事和团队，实现重新定位。

拓展培训的必要性及注意事项

拓展培训的目的不仅是让学员在培训活动中获得体验，更重要的是将这些体验应用到工作中去。如果没有专业培训师的指导和意见，很难达到理想的效果。组织实施拓展培训时，需确保有专业的培训师进行指导，并注意培训后的跟进和效果评估。

参考资料：企业培训方法概述

以上内容参考了百度百科的企业培训方法相关资料。